【摘 要】
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针对高中阶段生物教学内容多、时间少的现状,针对性地提出向课堂要效益,为此倡导课堂教学中真正发挥学生的主体地位,有效贯彻教师的主导作用,培养学生的自学能力,进行及时的
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针对高中阶段生物教学内容多、时间少的现状,针对性地提出向课堂要效益,为此倡导课堂教学中真正发挥学生的主体地位,有效贯彻教师的主导作用,培养学生的自学能力,进行及时的教学反思。
For the high school biology teaching content and less time, the status quo proposed to be effective in the classroom, this advocate classroom teaching to truly play the dominant position of the students, effectively implement the leading role of teachers, develop students’ self-learning ability, timely Teaching reflection.
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