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摘要：近年来，随着我国科学技术水平不断进步，在这样新时代的背景下思想品质的教育也成为全国关注的热点，国家对于要求广大教育工作者深入开展思想政治教育也做出新的要求与革新。而处于高中阶段思想政治课则是培养学生正确思想观念的重要组成部分，而老师是指引学生思想观念树立。在立德树人视域下，教育方式的创新，实现全程育人、全方位育人，不仅仅要教授课本的知识内容，更要注重为培养学生成为高素质型人才打好基础。鉴于此文章对于当前立德树人视域下，高中政治教育的问题与教育方式的创新进行探讨。
关键词：高中政治;立德树人;理念实践
引言：2018年习近平总书记就在北京大学师生座谈会上提到过：“要将立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，要求教育工作人员坚决“以树人为核心，以立德为根本”。高中政治课程作为一门人文学科其课程内容与思想政治教育有着密不可分的联系。培养学生的高尚情操，是重要的教学任务，但在教学的过程很多老师往往因为注重成绩而忽略这一要点。结合当下高中政治教育现状，教师应树立立德树人理念，从课堂的思想品德教育出发，不断内化为学生优良的价值观，高中政治课程真正利用思想铸魂育人。
1.立德树人理念的概述
“立德”是指通过思想品德教育的方式，以积极、乐观的教学态度对学生群体加以影响，以期达到预期中的引导作用，从而激励学生不断提升自己的思想观念和素质水平;“树人”是指教育工作者在教化育人的过程中要始终坚持“以人为本”，并根据学生的实际学习情况来制订教育方案，从而达到育人的目的[1]。对于教师来说，首先作为思想观念的第一传播者，应该先改变自身固化老旧的观念，应该勇于将立德树人的观念融入自己的实践教学中，并将社会主义核心价值观贯穿其中。学校也应制定相关政策，将立德树人理念融入到思想政治中作为教学大纲中一个重要的点，推动教学方式革新，以立德树人的理念作为基础，从而潜移默化地影响学生正确观念的形成。
2.立德树人理念融入高中政治教学中的基本要求
2.1 教育工作者对于自身教学观念的改变与提升
传统意义上的政治教学更加注重对学生学科知识和学习能力培养，更多的是为考试做准备，从而忽略了孩子本身的思想教育问题，近年来许多未成年人校园霸凌事件以及未成年人犯罪事件逐渐增多，从根本原因上讲，都是由于孩子思想精神方面出现的问题没有人引导和及时发现，才造成了许多悲剧的发生。要想在高中政治教学中充分融入立德树人的教育理念，影响学生三观的塑造，教师应该改变自身观念从自身立德方面进行思考。在教学过程中，融合正确的价值观引导。高中政治教师必须要跟上国家、社会、时代的发展和进步，扩充自己的认知和对新兴思想的认识，结合教学实际创新授课方式，对于案例讲评客观公正，在平时与学生沟通的过程中，以身作则言传身教，规范自身品德，通过行动渗透立德树人思想，感化学生内心。
2.2 深入挖掘思想政治教育素材的内容
目前高中政治課程的教学存在一定问题，其中最突出的问题是思想精神方面的基于表面化，没有做到夯实扎根。一些教师对于课本知识点的讲解只停留在字面，过于刻板的教学方式，让许多学生对于书本上的思想政治教育产生距离感，难以深入理解其中价值含义。因此，要想实现真正意义上的立德树人，教师应当在挖掘教材资源的基础上，深入学生内心，了解学生的日常生活和新潮流，紧贴实际生活，让学生了解到思想政治教育的重要意义，规避空洞教育。拉近学生与德育教育的距离，教师需要宏观把握教材编订的结构与内容，同时在透彻了解教材文本的基础上丰富知识结构、拓展思维视野、革新教学方式[2]。教师在深入挖掘思想政治教育素材的过程中做到推陈出新，并能够将当今时事与教材内容进行深入结合。
2.3 提升教师的教学技能，灵活运用教学方法
目前阻碍立德树人视域下的高中政治教育高效开展的另一原因在于，教师在渗透立德树人理念时教学方法不够生动灵活。因此教师需要学习一些现代化教育方式，来革新自己之前的教学方式，不仅要发挥优势更要弥补不足，充分调动学生的主观能动性，激发学生的政治学习热情，提高教学质量、课堂效果，使德育教育能够真正走进学生的内心。例如，老师在对某一单元带领学生进行初步认识后，可以安排学生分成课堂小组，自己制作PPT运用实际案例，对某一单元的小节进行讲解，在此过程中老师可以进行补充讲解方便学生深入认识。运用这样的教学方法，不仅可以加深学生对于本章知识的深刻理解，也可以让教师发现学生的误区，也可以提高学生对于政治学习的积极性和相互学习团结协作的能力。现在政治教育对于时政的要求也逐渐提高，然而由于高中生课业压力较大，往往没有时间了解国家发生的时政大事、世界时局。因此对教材中所提到的相关内容感到陌生，同时对世界变化发展缺乏了解，这不利于学生构建全局观念。所以需要教师对学生进行渗透式教育，例如，教师可以在课前抽出一部分时间讲述最近发生的时事，分享自己客观公正的看法，并让学生课后进行思考在下节课的课堂讨论中发表自己的看法，教师也可从中发现问题。通过这种方法，提高学生对于国际局势与目前国内的发展状况的参与感，提升学生的思想境界和大局观念以及国家荣誉感。
结语：在高中政治教学的过程中，要想真正实现立德树人理念，教师扮演着极其重要的角色。教师必须提升自身道德素质和思想观念，深入教材推陈出新，灵活运用新型教学方法，提高学生对于政治学习的兴趣，拉近学生与思想教育的距离，认识到思想品质对于人生的重要性。（辅导老师：倪安培）
参考文献：
[1]刘菊.在外科学实验教学中实践立德树人的探索[J].黔南民族医专学报，2019，32（03）：223-224.
[2]李卓.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[D]. 西安：陕西师范大学，2014.
关键词：高中政治;立德树人;理念实践
引言：2018年习近平总书记就在北京大学师生座谈会上提到过：“要将立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，要求教育工作人员坚决“以树人为核心，以立德为根本”。高中政治课程作为一门人文学科其课程内容与思想政治教育有着密不可分的联系。培养学生的高尚情操，是重要的教学任务，但在教学的过程很多老师往往因为注重成绩而忽略这一要点。结合当下高中政治教育现状，教师应树立立德树人理念，从课堂的思想品德教育出发，不断内化为学生优良的价值观，高中政治课程真正利用思想铸魂育人。
1.立德树人理念的概述
“立德”是指通过思想品德教育的方式，以积极、乐观的教学态度对学生群体加以影响，以期达到预期中的引导作用，从而激励学生不断提升自己的思想观念和素质水平;“树人”是指教育工作者在教化育人的过程中要始终坚持“以人为本”，并根据学生的实际学习情况来制订教育方案，从而达到育人的目的[1]。对于教师来说，首先作为思想观念的第一传播者，应该先改变自身固化老旧的观念，应该勇于将立德树人的观念融入自己的实践教学中，并将社会主义核心价值观贯穿其中。学校也应制定相关政策，将立德树人理念融入到思想政治中作为教学大纲中一个重要的点，推动教学方式革新，以立德树人的理念作为基础，从而潜移默化地影响学生正确观念的形成。
2.立德树人理念融入高中政治教学中的基本要求
2.1 教育工作者对于自身教学观念的改变与提升
传统意义上的政治教学更加注重对学生学科知识和学习能力培养，更多的是为考试做准备，从而忽略了孩子本身的思想教育问题，近年来许多未成年人校园霸凌事件以及未成年人犯罪事件逐渐增多，从根本原因上讲，都是由于孩子思想精神方面出现的问题没有人引导和及时发现，才造成了许多悲剧的发生。要想在高中政治教学中充分融入立德树人的教育理念，影响学生三观的塑造，教师应该改变自身观念从自身立德方面进行思考。在教学过程中，融合正确的价值观引导。高中政治教师必须要跟上国家、社会、时代的发展和进步，扩充自己的认知和对新兴思想的认识，结合教学实际创新授课方式，对于案例讲评客观公正，在平时与学生沟通的过程中，以身作则言传身教，规范自身品德，通过行动渗透立德树人思想，感化学生内心。
2.2 深入挖掘思想政治教育素材的内容
目前高中政治課程的教学存在一定问题，其中最突出的问题是思想精神方面的基于表面化，没有做到夯实扎根。一些教师对于课本知识点的讲解只停留在字面，过于刻板的教学方式，让许多学生对于书本上的思想政治教育产生距离感，难以深入理解其中价值含义。因此，要想实现真正意义上的立德树人，教师应当在挖掘教材资源的基础上，深入学生内心，了解学生的日常生活和新潮流，紧贴实际生活，让学生了解到思想政治教育的重要意义，规避空洞教育。拉近学生与德育教育的距离，教师需要宏观把握教材编订的结构与内容，同时在透彻了解教材文本的基础上丰富知识结构、拓展思维视野、革新教学方式[2]。教师在深入挖掘思想政治教育素材的过程中做到推陈出新，并能够将当今时事与教材内容进行深入结合。
2.3 提升教师的教学技能，灵活运用教学方法
目前阻碍立德树人视域下的高中政治教育高效开展的另一原因在于，教师在渗透立德树人理念时教学方法不够生动灵活。因此教师需要学习一些现代化教育方式，来革新自己之前的教学方式，不仅要发挥优势更要弥补不足，充分调动学生的主观能动性，激发学生的政治学习热情，提高教学质量、课堂效果，使德育教育能够真正走进学生的内心。例如，老师在对某一单元带领学生进行初步认识后，可以安排学生分成课堂小组，自己制作PPT运用实际案例，对某一单元的小节进行讲解，在此过程中老师可以进行补充讲解方便学生深入认识。运用这样的教学方法，不仅可以加深学生对于本章知识的深刻理解，也可以让教师发现学生的误区，也可以提高学生对于政治学习的积极性和相互学习团结协作的能力。现在政治教育对于时政的要求也逐渐提高，然而由于高中生课业压力较大，往往没有时间了解国家发生的时政大事、世界时局。因此对教材中所提到的相关内容感到陌生，同时对世界变化发展缺乏了解，这不利于学生构建全局观念。所以需要教师对学生进行渗透式教育，例如，教师可以在课前抽出一部分时间讲述最近发生的时事，分享自己客观公正的看法，并让学生课后进行思考在下节课的课堂讨论中发表自己的看法，教师也可从中发现问题。通过这种方法，提高学生对于国际局势与目前国内的发展状况的参与感，提升学生的思想境界和大局观念以及国家荣誉感。
结语：在高中政治教学的过程中，要想真正实现立德树人理念，教师扮演着极其重要的角色。教师必须提升自身道德素质和思想观念，深入教材推陈出新，灵活运用新型教学方法，提高学生对于政治学习的兴趣，拉近学生与思想教育的距离，认识到思想品质对于人生的重要性。（辅导老师：倪安培）
参考文献：
[1]刘菊.在外科学实验教学中实践立德树人的探索[J].黔南民族医专学报，2019，32（03）：223-224.
[2]李卓.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[D]. 西安：陕西师范大学，2014.