【摘 要】
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长期以来,怎样才能教好文言文,一直是语文教师的困惑.在传统教学中,有的教师把文言文教成了古汉语,把一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,一段一段地读,一句一句地讲,一字一字
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长期以来,怎样才能教好文言文,一直是语文教师的困惑.在传统教学中,有的教师把文言文教成了古汉语,把一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,一段一段地读,一句一句地讲,一字一字地解,整堂课学生都处于被动地位,他们自然会感到枯燥无味,毫无兴趣.而今,在如火如荼的教改活动中,有的教师又脱离了双基,大讲特讲其艺术特色、人物形象.这样以来,学生虽然听得津津有味,但是,当他们合起书本之后,却是一片茫然.针对这些情况,我尝试采用以下几个环节进行文言文教学,取得了较好的效果.
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