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目的：探索普外科临床实习教学中PBL（problem-based learning）教学法的应用价值和教学效果。方法随机选择2013年1月~2013年10月皖南医学院在本科实习的40名五年制临床实习生，分为实验组和对照组两大组，每组20人，实验组实施PBL教学方法，对照组实施传统教学方法，通过问卷调查和理论考试评价教学效果。结果实验组同学在自主学习能力、分析解决问题能力和教学满意度等方面优于对照组，实验组同学理论考试成绩及病历书写成绩高于对照组，两组比较差异有统计学意义。结论普外科实习教学中采用PBL教学