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成人继续医学教育是提高全社会医疗水平的重要手段，由于成人继续教育的复杂性。教学效果差强人意。现代教育心理学认为学习迁移的发生主要是通过认知结构而起作用．本文从认知结构的角度出发探讨促进成人继续教育过程中学习正迁移的策略。
运用认知结构迁移规律提高成人医学继续教育质量
【摘 要】
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成人继续医学教育是提高全社会医疗水平的重要手段，由于成人继续教育的复杂性。教学效果差强人意。现代教育心理学认为学习迁移的发生主要是通过认知结构而起作用．本文从认知结
【机 构】
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广西医科大学附属口腔医院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2009年11期
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