【摘 要】
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人才培养应以人才实际能力提高并符合专业的发展为根本目标,高等院校要根据工业设计专业特性与合理的教学方式和设计趋势,人才培养应遵循"三级四阶段"的渐进层级原则,明确人
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人才培养应以人才实际能力提高并符合专业的发展为根本目标,高等院校要根据工业设计专业特性与合理的教学方式和设计趋势,人才培养应遵循"三级四阶段"的渐进层级原则,明确人才培养的重点与知识积累的递进增效性,系统全面、重点均衡地进行专业基础教育,要从专业学科的系统性与完整性着眼,集恩广益,合理分析,制定合理、系统、完善、适应的培养方案,为学生实际工作与下一级的培养奠定基础.
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