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摘 要：随着人类社会的飞速发展，人们对教育越来越重视。在新课改的背景下，我们中学政治教学要紧跟时代的步伐。在这个信息技术大爆炸的时代，我们要充分利用现代信息技术的特点，让其服务于我们的中学政治教学的课堂。通过现代信息技术辅助中学政治教学，可以调动学生上政治课的积极性，使教师的教学更加有魅力，学生的学习更加认真。笔者结合我县教育教学的实际情况和新课改的要求，谈谈自己的观点和看法。
关键词：现代信息技术；初中政治；新课改；教育事业；高效率课堂
二十一世纪是信息化社会，信息技术在当前已经逐渐融入了社会的各行各业当中去，并且也产生了较高的价值。在信息化高速发展的今天，网络时代已经悄悄来临，我们的生活环境中，信息技术无处不在。当信息技术步入初中教学的课堂，它丰富了课堂教学，促进学生课堂学习的积极性和兴趣，克服了传统应试教育教学的模式，为我们的教育事业开创了新航线。为学生构建了良好的学习环境，把学生的眼球吸引到我们的课堂教学中来。初中政治是一门需要花费大量时间记忆的学科，好多学生都认为政治学习比较枯燥乏味，所以通过现代信息技术辅助初中政治教学，可以有效地提高课堂效率。通过现代信息技术辅助初中政治教学，使我们传统的课堂教学“授人以鱼”转变为“授之以渔”，引导学生科学地掌握学习方法。在教学中充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位。引导学生养成良好的学习习惯和终身政治学习的理念。在初中政治教学中，通过现代信息技术辅助政治教学，充分利用信息技术图文并茂的特点，为学生创造了良好的课堂氛围，提高学生学习的积极性，培养学生的思维能力，挖掘学生的潜力，提高课堂效率。
一、 现代信息技术在初中政治教学中的作用
（一） 利用现代信息技术辅助中学政治教学，可以提高学生政治学习的积极性
“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是最好的老师，是学生内在的动力。只要学生对某件事有了兴趣，就一定能够做好，学习也是如此。只要学生对政治课堂有了兴趣，就一定能够把政治学好。在初中政治教学中，教师精心設计课堂教学内容，把学生的眼球吸引到政治教学的课堂，激发起学生脑海里思考的涟漪，促进学生政治学习的求知欲，从而提高课堂教学效率。在进行教学设计时，教师充分利用信息技术的特点，将枯燥乏味的政治内容趣味化，使学生自愿加入到初中政治教学的课堂，使得初中政治教学的课堂活起来，从而提高政治教学的课堂效率。
（二） 利用信息技术海量性特点，可以帮助学生解决疑难问题
现代信息技术储存量特别的多，在我们初中政治教学中，一些比较抽象的概念和一些很难理解的问题，通过现代信息技术辅助，一切问题迎刃而解。学生通过现代信息技术不仅仅能了解到课本上的知识，还可以通过信息技术掌握一些书本中没有的知识。再者现代信息技术有传播速度较快的特点，学生可以通过多媒体技术掌握一些时事政治和一些政治学科方面的前沿动态。所以说信息技术在中学政治教学中的运用具有举足轻重的作用。
（三） 利用信息技术可以改变传统教育模式，提高课堂效率
在新课改的背景下，中学政治教学的课堂发生了翻天覆地的变化，老师不再是高高在上的严师，而是学生学习中的良师益友。所以通过现代信息技术辅助中学政治教学，改变了传统教学“一锅煮”的教学模式。通过多媒体教学，使我们政治教学的课堂由“一言堂”转化为“多言堂”，师生之间的互动增多了，课堂气氛活跃了，学生都积极参与到政治教学的课堂中，从而提高课堂效率。在以往的初中政治教学中，教师要花费大量的时间进行黑板板书，学生再抄到自己的笔记本，这样导致学生和老师都累，而且课堂效率较低。但是通过现代信息技术，能增强信息传输，调动学生多种感官参与，对开发智力、加强记忆、提高效率有重要作用。优化了课堂结构，提高了教学效率，收到了事半功倍的效果。
（四） 利用信息技术可以化难为易，突出重难点
现代信息技术具有形象性和直观性的特点，可以通过信息技术认清事物的本质，从而使得好多繁琐的问题简单化。同时，恰当运用多媒体教学，创设与教学内容相吻合的视听情境，既能激发学生的学习兴趣和求知欲望，又能更好地突出教学重点、突破教学难点，有效地帮助学生更好地理解和接受教学内容。
二、 现代信息技术在初中政治教学中具体措施
（一） 教师要转变传统教育教学观念
在初中政治教学中，要想让信息技术真正融入到中学政治教学当中去，首先应当对教学有一个正确的定位，然后才能让信息技术发挥出更高的效果。笔者通过调查发现，现在教师受应试教育的影响较深，在新课改的背景下“老路继续”，认为传统教育较好，自己是没有必要学习信息技术的，缺少对信息化教学的正确认识。信息化教学是教育未来发展的必经之路，在信息化条件下也为教学方式提供了更多的可能性。所以我们一线政治老师要积极转变自己的观念，学习先进的信息技术知识，为现代信息技术辅助政治教学打下良好的基础，让现代信息技术在初中政治教学中发光发热。
（二） 共享资源，互动式发展
在新课改的背景下，现代信息技术辅助政治教学，教师除了在课堂上运用现代信息技术设备和仪器外，主要使要引导学生科学地利用现代信息技术进行网络学习，获取有价值的资料等。例如：学生可以通过现代信息技术登录论坛发表自己的看法，通过PowerPoint课件做练习题巩固所学知识，达到共享资源，互动发展。现代信息技术走进初中政治教学的课堂，给我们政治教学的课堂注入了活力，激发学生政治学习的积极性和兴趣，提高了课堂效率。
参考文献：
[1] 黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002（07）.
[2] 谢康，陈丽.关于信息技术与学科课程整合发展的思考[J].电化教育研究，2006（04）.
[3] 胡晓玲.从两个视角分析信息技术与课程整合[J].湖北广播电视大学学报，2008（01）.
[4] 何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].电化教育研究，2005（01）.
作者简介：
陈晓霞，甘肃省临夏回族自治州，康乐县第二中学。
关键词：现代信息技术；初中政治；新课改；教育事业；高效率课堂
二十一世纪是信息化社会，信息技术在当前已经逐渐融入了社会的各行各业当中去，并且也产生了较高的价值。在信息化高速发展的今天，网络时代已经悄悄来临，我们的生活环境中，信息技术无处不在。当信息技术步入初中教学的课堂，它丰富了课堂教学，促进学生课堂学习的积极性和兴趣，克服了传统应试教育教学的模式，为我们的教育事业开创了新航线。为学生构建了良好的学习环境，把学生的眼球吸引到我们的课堂教学中来。初中政治是一门需要花费大量时间记忆的学科，好多学生都认为政治学习比较枯燥乏味，所以通过现代信息技术辅助初中政治教学，可以有效地提高课堂效率。通过现代信息技术辅助初中政治教学，使我们传统的课堂教学“授人以鱼”转变为“授之以渔”，引导学生科学地掌握学习方法。在教学中充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位。引导学生养成良好的学习习惯和终身政治学习的理念。在初中政治教学中，通过现代信息技术辅助政治教学，充分利用信息技术图文并茂的特点，为学生创造了良好的课堂氛围，提高学生学习的积极性，培养学生的思维能力，挖掘学生的潜力，提高课堂效率。
一、 现代信息技术在初中政治教学中的作用
（一） 利用现代信息技术辅助中学政治教学，可以提高学生政治学习的积极性
“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是最好的老师，是学生内在的动力。只要学生对某件事有了兴趣，就一定能够做好，学习也是如此。只要学生对政治课堂有了兴趣，就一定能够把政治学好。在初中政治教学中，教师精心設计课堂教学内容，把学生的眼球吸引到政治教学的课堂，激发起学生脑海里思考的涟漪，促进学生政治学习的求知欲，从而提高课堂教学效率。在进行教学设计时，教师充分利用信息技术的特点，将枯燥乏味的政治内容趣味化，使学生自愿加入到初中政治教学的课堂，使得初中政治教学的课堂活起来，从而提高政治教学的课堂效率。
（二） 利用信息技术海量性特点，可以帮助学生解决疑难问题
现代信息技术储存量特别的多，在我们初中政治教学中，一些比较抽象的概念和一些很难理解的问题，通过现代信息技术辅助，一切问题迎刃而解。学生通过现代信息技术不仅仅能了解到课本上的知识，还可以通过信息技术掌握一些书本中没有的知识。再者现代信息技术有传播速度较快的特点，学生可以通过多媒体技术掌握一些时事政治和一些政治学科方面的前沿动态。所以说信息技术在中学政治教学中的运用具有举足轻重的作用。
（三） 利用信息技术可以改变传统教育模式，提高课堂效率
在新课改的背景下，中学政治教学的课堂发生了翻天覆地的变化，老师不再是高高在上的严师，而是学生学习中的良师益友。所以通过现代信息技术辅助中学政治教学，改变了传统教学“一锅煮”的教学模式。通过多媒体教学，使我们政治教学的课堂由“一言堂”转化为“多言堂”，师生之间的互动增多了，课堂气氛活跃了，学生都积极参与到政治教学的课堂中，从而提高课堂效率。在以往的初中政治教学中，教师要花费大量的时间进行黑板板书，学生再抄到自己的笔记本，这样导致学生和老师都累，而且课堂效率较低。但是通过现代信息技术，能增强信息传输，调动学生多种感官参与，对开发智力、加强记忆、提高效率有重要作用。优化了课堂结构，提高了教学效率，收到了事半功倍的效果。
（四） 利用信息技术可以化难为易，突出重难点
现代信息技术具有形象性和直观性的特点，可以通过信息技术认清事物的本质，从而使得好多繁琐的问题简单化。同时，恰当运用多媒体教学，创设与教学内容相吻合的视听情境，既能激发学生的学习兴趣和求知欲望，又能更好地突出教学重点、突破教学难点，有效地帮助学生更好地理解和接受教学内容。
二、 现代信息技术在初中政治教学中具体措施
（一） 教师要转变传统教育教学观念
在初中政治教学中，要想让信息技术真正融入到中学政治教学当中去，首先应当对教学有一个正确的定位，然后才能让信息技术发挥出更高的效果。笔者通过调查发现，现在教师受应试教育的影响较深，在新课改的背景下“老路继续”，认为传统教育较好，自己是没有必要学习信息技术的，缺少对信息化教学的正确认识。信息化教学是教育未来发展的必经之路，在信息化条件下也为教学方式提供了更多的可能性。所以我们一线政治老师要积极转变自己的观念，学习先进的信息技术知识，为现代信息技术辅助政治教学打下良好的基础，让现代信息技术在初中政治教学中发光发热。
（二） 共享资源，互动式发展
在新课改的背景下，现代信息技术辅助政治教学，教师除了在课堂上运用现代信息技术设备和仪器外，主要使要引导学生科学地利用现代信息技术进行网络学习，获取有价值的资料等。例如：学生可以通过现代信息技术登录论坛发表自己的看法，通过PowerPoint课件做练习题巩固所学知识，达到共享资源，互动发展。现代信息技术走进初中政治教学的课堂，给我们政治教学的课堂注入了活力，激发学生政治学习的积极性和兴趣，提高了课堂效率。
参考文献：
[1] 黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002（07）.
[2] 谢康，陈丽.关于信息技术与学科课程整合发展的思考[J].电化教育研究，2006（04）.
[3] 胡晓玲.从两个视角分析信息技术与课程整合[J].湖北广播电视大学学报，2008（01）.
[4] 何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].电化教育研究，2005（01）.
作者简介：
陈晓霞，甘肃省临夏回族自治州，康乐县第二中学。