【摘 要】
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指出:“综合.探索”学习领域要求美术教师在教学时,寻找美术各门类、美术与其它学科、美术与现实社会之间的连续点,设计出丰富多彩的“综合.探索”领域的课程.据此我市提出了
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指出:“综合.探索”学习领域要求美术教师在教学时,寻找美术各门类、美术与其它学科、美术与现实社会之间的连续点,设计出丰富多彩的“综合.探索”领域的课程.据此我市提出了“美术综合课程教学”这一课程.课程整合是实现课程综合的基本途径.泰勒认为在设计一群有效组织的学习经验时,必须符合继续性、顺序性和统整性三个主要效标,并具体化为人们设计与开发综合课程的一种基本途径、方式和策略.
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