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“素质学分制”指在一门课程的教学过程中融入人文素质教育，除了考核学生本课程学业学分，还同时考核学生相关人文素质提升情况，并赋予相应人文素质模块的学分。这种机制明确了教师和学生在人文素质教和学中的责任和目标，为人文素质教育融入课程教学实践提供了机制保障。
素质学分制：高职素质教育融入课程教学的研究
【摘 要】
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“素质学分制”指在一门课程的教学过程中融入人文素质教育，除了考核学生本课程学业学分，还同时考核学生相关人文素质提升情况，并赋予相应人文素质模块的学分。这种机制明确了教
【机 构】
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温州科技职业学院
【出 处】
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温州科技职业学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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