【摘 要】
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长期以来，受应试教育观念的影响，高考边缘生的转化问题备受教育界和社会的关注，而对班级边缘生的转化问题则鲜有研究。班级边缘生既不同于高考边缘生，也不完全等同于差生或后进生
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长期以来，受应试教育观念的影响，高考边缘生的转化问题备受教育界和社会的关注，而对班级边缘生的转化问题则鲜有研究。班级边缘生既不同于高考边缘生，也不完全等同于差生或后进生，而有着自身特殊的成因和表现。研究班级边缘生转化的成因和对策，是教育工作者不容回避的课题，本文对班级边缘生的界定、特点、影响、成因和对策作了初步的探讨。
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