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【出 处】
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现代营销(信息版
【发表日期】
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2019年07期
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目前,我国的英语课堂依旧是学生接触英语的主要途径。教师话语不仅是教师组织课堂的主要方法,而且是学生目的语输入的主要来源。教师话语的质量必然会影响课堂教学效果以及学生知识的获取。因此,有关教师话语的研究越来越受到研究者的重视,研究领域也越来越广泛。从20世纪末,我国学者开始重视对教师话语的研究,而大多数的研究是基于国外的理论研究成果进行分析和讨论。笔者通过对中国知网相关文献的检索,发现国内对于教师话
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