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史学阅读不仅能够促进历史教师的专业发展,而且能够拓宽学生历史视野,促进学生深度学习,提高学生历史学科核心素养。基于史学阅读的历史教学,可以通过运用选择相关材料优化教学资源、借鉴学术成果设计教学主题、设计系列问题推进教学过程、拓展阅读路径鼓励成果表达等策略,让培养学生历史学科核心素养的根本任务落地生根。