协同创新视域下校外实践教育基地发展探究

来源 :大连教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:clubshe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
校外实践教育基地是经济全球化时代优化高校育人成效的重要依托,校外实践教育基地建设要树牢协同创新的发展理念,构建嵌入式立体化校外协同育人平台,对校外实践教育基地的建设原则、管理模式、运行机制加以探讨,为校企协同创新合作发展提供可持续发展思路。
其他文献
“十三五”期间,大连市第三十八中学历史教研组以教研组制度建设为保障,依托“问题化学习”校本研修实践和课题研究,重视提炼教学与科研成果,不断进行教学理念的更新和创新,坚持立德树人的学科育人价值,形成了“生命成长历史课堂”模式的教研组品牌特色,取得了丰硕的教育、教学及科研成果,构建出了清晰的教研组发展路径。
采用文献资料法对高校公共体育课程现状进行分析,提出当前高校公共体育课程在课程内容与教学方法、师资条件与场地设施、评价机制与组织保障等方面存在问题,进而提出相应优化建议。
论证了地理课堂实施混合式网络教学的必要性,提出基于混合式网络教学模式培养学生地理核心素养的四个策略,以期能够对教师教学提供一些建议。
大连格致中学道德与法治教研组建设坚持恪守初心,追求教师专业成长;坚持遵循规律,践行有道德的教育;坚持付出深爱,实现有质量的陪伴。教研组规划了组内教师专业成长路径,教研组团队建设策略,辐射学校德育工作思路,全体教研组教师齐心合力,教研组工作蒸蒸日上,硕果累累。
网络时代,速写课教学不受时间和空间的限制,这是教与学的一大优势。如何利用这一优势帮助学生提高观察能力,是速写课教学中值得教师关注的问题。
教研组建设要注重教育教学研究,加强教学常规管理,开展师徒结对;以提高业务能力为起点,以注重教育教学研究为支撑点,以重视继续教育为奋进点;要以校本研修为载体进行组内研修,实现个人与集体双赢。
学校党建工作必须与育人工作紧密相连,在育人实践中凝聚人心,开发人力,培育人才,才能办出更多让老百姓满意的家门口的好学校,才能让受教育者完善人格,成长为社会主义的建设者和接班人,完成好造福人民的教育使命。在育人实践中落实党建工作,一要立足课堂教学,拓宽教书育人的主渠道;二要丰富校园活动,搭建实践育人的宽平台;三要强化全员党建,抓实服务育人的小细节;四要致力队伍建设,发挥组织育人的大作用。
记叙文语言要具有感染力,一是要做到具体而微,从小处着手;二是适当采用口语入文;三是调动各种修辞方法;四是巧妙借用经典作品的字句段落,让读者心领神会,产生“共鸣”。
农村小学高年段《英语技能培养》校本教材必须以《义务教育英语课程标准》(2011年版)语言技能二级标准为编写依据,依托英语主教材结构与内容,以“基本技能培养板块”和“拓展技能培养板块”为编写框架体系,创编内容主体多元、技能指向明确、培养形式多样的语言技能培养活动,全方位、多维度、融合式落实英语语言能力培养目标,从而全面促进学生英语核心素养发展。
党建精品工程建设对高校党建工作起到引领示范作用,探讨党建精品工程的有效模式,提出党建精品工程的“一体双翼”建设模式和“一院一品”建设机制对于提高高校党建工作质量有示范和引领作用。