【摘 要】
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疲在身累在心．问问身边的师生吧？有多少学生能感受到学习的快乐？又有多少教师能享受到从教的幸福．固然，产生这种现象的原因有很多社会因素，但学校评价教师和学生方式方法的不科学、
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疲在身累在心．问问身边的师生吧？有多少学生能感受到学习的快乐？又有多少教师能享受到从教的幸福．固然，产生这种现象的原因有很多社会因素，但学校评价教师和学生方式方法的不科学、不合理在相当程度上侵蚀着师生的幸福和快乐．例如：甲教师让学生死记硬背并采取高压政策，但学生成绩却能短期见效；乙教师遵循教学规律培养学习学习方法和学习习惯，成绩可能需要长期见效．但学校评价却以半学期或者一学期学生几次考试的成绩来论英雄．结果可想而知，甲老师被认为教学优秀，在评优树先或者晋升职称方面给予种种优待．对乙老师却认为教学能力不好，
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