论文部分内容阅读
开展"工匠精神"养成教育不仅有利于高职学生提升综合能力,更是高职院校内涵式发展的载体,也应当成为高职学生的必然追求。在当前"工匠精神"养成教育中,学生还存在对"工匠精神"认知匮乏、专业能力薄弱、综合创新能力不足等问题。通过营造良好学校文化氛围,提前做好学生职业生涯规划、完善双导师培养模式等方式来提升职业教育的认可度和吸引力,可最终实现培养时代"匠人"的目的。