【摘 要】
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<正>犁、耙、耧、锄头、镰刀……一件件逐渐淡出人们视线的农具引起了孩子们的好奇,在孟村回族自治县辛店镇代林小学的农耕文化展馆里,小小讲解员正在用心讲解农具的历史和用途。听着精彩的讲解,孩子们仿佛穿越时空回到上世纪七八十年代的劳动场面。代林小学自2020年秋季开设综合实践课程以来,
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<正>犁、耙、耧、锄头、镰刀……一件件逐渐淡出人们视线的农具引起了孩子们的好奇,在孟村回族自治县辛店镇代林小学的农耕文化展馆里,小小讲解员正在用心讲解农具的历史和用途。听着精彩的讲解,孩子们仿佛穿越时空回到上世纪七八十年代的劳动场面。代林小学自2020年秋季开设综合实践课程以来,
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习近平总书记在致中国儿童中心成立40周年的贺信中,殷切期望广大儿童工作者坚守为党育人、为国育才的初心使命,肩负起做好引路人、守护人、筑梦人的职责使命,用心用情促进儿童的健康成长、全面发展。这进一步丰富和发展了习近平总书记关于儿童和儿童工作的重要论述,为新时代儿童事业的发展提供了根本遵循,对深入开展儿童工作特别是校外教育工作具有十分重要的指导意义。
数学研究的对象是数与形,数与形不是孤立的.具体到初中数学学科教学中,在核心素养的视角下认识数形结合,最好的方法就是通过教学案例的研究,认识到数形结合思想渗透的过程中核心素养是如何落地的.数学思想与数学学科核心素养的组成要素并不是彼此独立的,而是互相高度关联的.
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