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摘要：持续创新有赖于公众科学素质的提高；公众科学素质的提高，有赖于科学普及的质量和水平；要提高科学普及的水平，又赖于科技创新的成果能有效地转化为科学知识、科学方法，进而提炼出科学精神。所以三者的互动关系是急待深入探讨的一个具有战略意义的课题。本文将着重研究科技馆在推动三者互动中的作用，并提出建议。
关键词：科学普及 科学素质 持续创新 科技馆
中图分类号:TM62文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)03(c)-0000-00
1 科学普及、提高公众科学素质和持续创新的互动关系
科学普及是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。科学素质是指了解科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。持续创新是人的实践行为，是人类对于发现的再创造。任何重大的技术创新都会引起创新群和一系列连续的创新，这就是持续创新过程。科学普及、提高公众科学素质和持续创新三者之间存在着互动关系：持续创新有赖于公众科学素质的提高；公众科学素质的提高，有赖于科学普及的质量和水平；要提高科学普及的水平，又赖于科技创新的成果能有效地转化为科学知识、科学方法，进而提炼出科学精神。
1.1 科学普及在提高科学素质中的作用
科学普及的目的是为了提高公众科学素质。科学普及通过传播科学知识、科学方法、科学精神、在提高公众的科学素质中起到了重要作用：一、科学普及是将科研成果转化为现实生产力的桥梁；二、科学普及可以吸引众多青少年热爱科学事业，为科研大军培养雄厚的后备力量；三、科学普及可促使广大公众自觉地投身于科学事业之中，为科学技术的推广应用培育肥沃的土壤；四、科学普及还有助于公众树立科学的生活方式和科学的世界观，破除封建迷信、愚昧和伪科学。
1.2 科学素质的提高对推动持续创新的作用
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新意味着改变；创新意味着付出；创新意味着风险。创新的特征决定了创新型人才的培育问题。形成一支德才兼备、素质优良的科技人才队伍，必须以公众科学素质的大幅度提高为基础。没有热爱科学、关注科技、具有较高科学素质水平的公众群体，就不会形成创新型人才辈出的大好局面，自主创新也就失去了源泉和动力。
1.3 将创新的成果提炼转化为科学知识、科学方法和科学精神
创新成果转化为科普资源，是科学技术转化为科学普及的主要方式，是科学技术与提高公众素质相结合的重要纽带。科学技术普及到公众生活中，让公众切身体会到高科技成果给生活带来的便利和乐趣，激发公众对科学的热情，弘扬科学精神和科学思想，提高公众素质，实现社会价值。
2 科技馆在提高公众科学素质中的作用
科技馆作为社会文明进步的标志，是科普教育事业的重要基础，在公众科学素质建设中具有重要的作用。作为“国家科普能力建设”和“科普基础设施工程”的重要内容，肩负着提高公众科学素质，普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想和方法的重任。通过科普展览、科普活动、学术交流等活动，激发和培养公众科学兴趣。
2.1 展示教育。 科技馆以丰富多样、生动形象的科技展品为载体，向公众展示了科学技术进步及其对社会发展的作用。科技馆的展品是开放式的，观众在参观过程中，可以亲自操作展品，这种新型的展示方式和教育手段对观众具有很强的吸引力，其演示的结果直观、生动。
2.2 非正规教育。科技馆教育和学校教育在环境、方法等方面都有不同，两者可形成一种相互结合的关系。教师可以把课堂搬到科技馆，使理论教学与活动教学结合，更好地培养学生观察、分析和实际操作能力。如浙江省科技馆“科技馆进校园”活动，有效的实现了馆校结合，同时开发科普资源包，实现资源共享。
2.3 科普、学术交流。科技馆在促进社会公众继续教育方面也具有重要的作用。向社会热点、焦点问题开展科普讲堂，通过举办学术交流会、科普报告会等方式为社会公众提供深入了解科学的机会，从而对提高公众科学素质起到积极作用。
3 如何发挥科技馆在推动三者互动中的作用
3.1 科技馆科普教育全民化发展
科技馆不仅是青少年普及科学知识的地方，也是成年人了解科学知识的好地方。为达到全民科普的目标需求，科技馆应做好以下几点：（1）展示主题和形式多元化。为了满足各类人群的不同需求，科技馆既要考虑展示主题、内容的科学性和体系的完整性，也要考虑各类人群的认知特点和兴趣焦点。要在充分的公众调研分析基础上，针对不同的目标观众，设计不同的展示主题，运用不同的展示手段，吸引更广泛的人群走进科技馆。（2）着力引导公众科学关注方向。科技馆展示主题的设定则应该更多地贴近生活、聚焦于社会热点和公众关心的话题，成为公众及时获得权威科技信息的良好渠道。充分重视公众的需求，在展览的规划设计、布展实施和管理服务中加以落实。（3）开展多样化的科普活动，增加科技馆的吸引力。科技馆应以常设展览教育作为主要功能的同时，丰富其他科普活动。
3.2 科技馆应注重公众科学素质的培养
科技馆不仅仅要承担科学普及的社会责任，还被赋予了培养公众科学素质的社会职责。如何更好地普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想和方法，为培养创新型人才搭建良好平台，是科技馆目前需要思索探究的问题。科技馆不应提倡灌输式的讲解，应强调公众对科学的感性认识和自学能力，应该与每个人的生活走的很近，让大家喜欢到科技馆去了解生活中困惑但却非常感兴趣的话题。只有对科学产生了兴趣，才能更好的理解科学。
3.3 构建科研成果转化为科普资源的平台
科技馆要成为科研成果转化为科普资源的桥梁和纽带。创建交流平台有两种方式：一是科研成果转化为科技展品。在高科技成果向民用的成熟商品转化之前，我们完全有能力将高科技成果展示在人们面前，让观众切身体会到高科技成果给生活带来的便利和乐趣。由此，科技馆体系有必要逐渐建立并日益完善高科技成果向科技展品转化机制，让科技展品引领时代潮流。二是构建交流平台，科研机构、科学家通过演示和交流的方式，引导和激发公众的科学兴趣。德国重视向公众普及最新的科学进展和发明。被誉为德国“最聪明之夜”的“科学长夜”每年都会举办，在此期间，科学家认真回答参观者的提问，演示最新科学研究成果，激发参观者的兴趣，引导公众进入科学的大门。
参考文献
[1] 佟贺丰.公民科学素质建设背景下的科技馆发展研究.科普研究.2009,12 .
[2] 忻歌.试论科技馆的服务对象.科普研究.2010,8.
[3] 胥彦玲,何丹,吴晨生.国外科技馆建设对我国的启示.科普研究.2010,1.
[4] 兰建华.科技馆事业面临的问题及应对方案.国际论坛暨学术年会论文集.2009.
[5] 刘岩.高科技成果向科技展品转化的探讨.科技馆.2008,12.
关键词：科学普及 科学素质 持续创新 科技馆
中图分类号:TM62文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)03(c)-0000-00
1 科学普及、提高公众科学素质和持续创新的互动关系
科学普及是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。科学素质是指了解科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。持续创新是人的实践行为，是人类对于发现的再创造。任何重大的技术创新都会引起创新群和一系列连续的创新，这就是持续创新过程。科学普及、提高公众科学素质和持续创新三者之间存在着互动关系：持续创新有赖于公众科学素质的提高；公众科学素质的提高，有赖于科学普及的质量和水平；要提高科学普及的水平，又赖于科技创新的成果能有效地转化为科学知识、科学方法，进而提炼出科学精神。
1.1 科学普及在提高科学素质中的作用
科学普及的目的是为了提高公众科学素质。科学普及通过传播科学知识、科学方法、科学精神、在提高公众的科学素质中起到了重要作用：一、科学普及是将科研成果转化为现实生产力的桥梁；二、科学普及可以吸引众多青少年热爱科学事业，为科研大军培养雄厚的后备力量；三、科学普及可促使广大公众自觉地投身于科学事业之中，为科学技术的推广应用培育肥沃的土壤；四、科学普及还有助于公众树立科学的生活方式和科学的世界观，破除封建迷信、愚昧和伪科学。
1.2 科学素质的提高对推动持续创新的作用
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新意味着改变；创新意味着付出；创新意味着风险。创新的特征决定了创新型人才的培育问题。形成一支德才兼备、素质优良的科技人才队伍，必须以公众科学素质的大幅度提高为基础。没有热爱科学、关注科技、具有较高科学素质水平的公众群体，就不会形成创新型人才辈出的大好局面，自主创新也就失去了源泉和动力。
1.3 将创新的成果提炼转化为科学知识、科学方法和科学精神
创新成果转化为科普资源，是科学技术转化为科学普及的主要方式，是科学技术与提高公众素质相结合的重要纽带。科学技术普及到公众生活中，让公众切身体会到高科技成果给生活带来的便利和乐趣，激发公众对科学的热情，弘扬科学精神和科学思想，提高公众素质，实现社会价值。
2 科技馆在提高公众科学素质中的作用
科技馆作为社会文明进步的标志，是科普教育事业的重要基础，在公众科学素质建设中具有重要的作用。作为“国家科普能力建设”和“科普基础设施工程”的重要内容，肩负着提高公众科学素质，普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想和方法的重任。通过科普展览、科普活动、学术交流等活动，激发和培养公众科学兴趣。
2.1 展示教育。 科技馆以丰富多样、生动形象的科技展品为载体，向公众展示了科学技术进步及其对社会发展的作用。科技馆的展品是开放式的，观众在参观过程中，可以亲自操作展品，这种新型的展示方式和教育手段对观众具有很强的吸引力，其演示的结果直观、生动。
2.2 非正规教育。科技馆教育和学校教育在环境、方法等方面都有不同，两者可形成一种相互结合的关系。教师可以把课堂搬到科技馆，使理论教学与活动教学结合，更好地培养学生观察、分析和实际操作能力。如浙江省科技馆“科技馆进校园”活动，有效的实现了馆校结合，同时开发科普资源包，实现资源共享。
2.3 科普、学术交流。科技馆在促进社会公众继续教育方面也具有重要的作用。向社会热点、焦点问题开展科普讲堂，通过举办学术交流会、科普报告会等方式为社会公众提供深入了解科学的机会，从而对提高公众科学素质起到积极作用。
3 如何发挥科技馆在推动三者互动中的作用
3.1 科技馆科普教育全民化发展
科技馆不仅是青少年普及科学知识的地方，也是成年人了解科学知识的好地方。为达到全民科普的目标需求，科技馆应做好以下几点：（1）展示主题和形式多元化。为了满足各类人群的不同需求，科技馆既要考虑展示主题、内容的科学性和体系的完整性，也要考虑各类人群的认知特点和兴趣焦点。要在充分的公众调研分析基础上，针对不同的目标观众，设计不同的展示主题，运用不同的展示手段，吸引更广泛的人群走进科技馆。（2）着力引导公众科学关注方向。科技馆展示主题的设定则应该更多地贴近生活、聚焦于社会热点和公众关心的话题，成为公众及时获得权威科技信息的良好渠道。充分重视公众的需求，在展览的规划设计、布展实施和管理服务中加以落实。（3）开展多样化的科普活动，增加科技馆的吸引力。科技馆应以常设展览教育作为主要功能的同时，丰富其他科普活动。
3.2 科技馆应注重公众科学素质的培养
科技馆不仅仅要承担科学普及的社会责任，还被赋予了培养公众科学素质的社会职责。如何更好地普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想和方法，为培养创新型人才搭建良好平台，是科技馆目前需要思索探究的问题。科技馆不应提倡灌输式的讲解，应强调公众对科学的感性认识和自学能力，应该与每个人的生活走的很近，让大家喜欢到科技馆去了解生活中困惑但却非常感兴趣的话题。只有对科学产生了兴趣，才能更好的理解科学。
3.3 构建科研成果转化为科普资源的平台
科技馆要成为科研成果转化为科普资源的桥梁和纽带。创建交流平台有两种方式：一是科研成果转化为科技展品。在高科技成果向民用的成熟商品转化之前，我们完全有能力将高科技成果展示在人们面前，让观众切身体会到高科技成果给生活带来的便利和乐趣。由此，科技馆体系有必要逐渐建立并日益完善高科技成果向科技展品转化机制，让科技展品引领时代潮流。二是构建交流平台，科研机构、科学家通过演示和交流的方式，引导和激发公众的科学兴趣。德国重视向公众普及最新的科学进展和发明。被誉为德国“最聪明之夜”的“科学长夜”每年都会举办，在此期间，科学家认真回答参观者的提问，演示最新科学研究成果，激发参观者的兴趣，引导公众进入科学的大门。
参考文献
[1] 佟贺丰.公民科学素质建设背景下的科技馆发展研究.科普研究.2009,12 .
[2] 忻歌.试论科技馆的服务对象.科普研究.2010,8.
[3] 胥彦玲,何丹,吴晨生.国外科技馆建设对我国的启示.科普研究.2010,1.
[4] 兰建华.科技馆事业面临的问题及应对方案.国际论坛暨学术年会论文集.2009.
[5] 刘岩.高科技成果向科技展品转化的探讨.科技馆.2008,12.