论文部分内容阅读
随着核心素养的提出，对初高中英语教学的要求越来越高，在语言这个维度提出了对词汇的要求，然而英语词汇教学的现状并不乐观。原型范畴理论源于亚里士多德提出的经典范畴理论，最近几年来越来越多地运用到词汇中去。作者在前人研究的基础上，试图从原型的相对性、基本范畴词汇及其构词能力的重要性、家族象似性、边界模糊性、属性的后天性等方面就该理论在英语词汇教学中的运用进行更加深入全面的论述，以期对语言理论和实践的共赢发展尽绵薄之力。