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摘要：教育建筑的功能：首先应满足以学生为主体，教师为主导的教与学各种活动，师生间及学生间的相互交流，师生生活，社会终身教育；其次，是建筑师赋予校园环境的人文性、艺术性，并使其具有高品味的文化氛围，给师生以营养和教育熏陶；其三，要具有生态环境和可持续发展，具有绿色建筑的新功能，以适应素质教育的需要。
关键词：绿色文化；学校建筑人文及生态艺术；环境协调；设计理念与准则；设计方案
Abstract: education architectural functions: first should meet with students as the main body, the teacher as the supervisor of the teaching and learning activities, and students between teachers and students of mutual exchange, the teachers and students life, social lifelong education; Second, is the architect give environment of campus humanities, artistic, and make it has high taste of culture atmosphere, nutrition and education for the teachers and students to influence; Third, with ecological environment and sustainable development, has the green building of new functions, in order to adapt to the need of quality education.
Keywords: green culture; The school building human and ecological art; Harmonious environment; Design principle and the criteria; Design scheme
中圖分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
长沙商贸旅游职业技术学院新校区位于长沙市 ：长沙市雨花区洞井镇湖南环保科技园内
学校规模： 117982.6㎡
占地面积：总占地面积约350亩
随着国家政策对教育的不断倾斜，目前我市职业教育建设发展很快。有些地区的学校建筑几乎达到了奢华的地步。但是最漂亮不等于最科学，也不代表最安全、可靠。作为学校物质文化重要组成部分的学校建筑应该树立和体现先进的理念。我们认为，随着生态保护和可持续发展成为这个时代关注的主题之一，绿色、环保、有利于学生学习和健康成长应该是学校建筑设计的主流，如何体现校园艺术内涵、交流空间、育人环境及校园个性为设计师考虑的重点，同时安全、耐用、经济、美观也成为学校建筑设计最基本的准则。
1学校建筑的设计理念
如何从不同视角、不同侧面、不同深度反映职业教育建筑的特点、个性和当代教育建筑风采是我们在此类设计中着重考虑之所在。
教育建筑是育人的环境空间，精神文明的重要标志。学校建筑是教育建筑的集中体现，它为育人提供了专门的物质和精神环境。学生在老师的主导作用下，通过容纳在其中的各种活动，获得优质教育、智能、技能和身心的全面发展；以建筑为主体的校园环境空间，则以它有形和潜在的作用，发挥着独特的育人作用，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的，具有高素质和创造精神的普通劳动者和不同层次的复合型职业人才。因此，职业教育建筑的功能，首先，应满足以学生为主体、教师为主导的教与学各种活动、师生间及学生间的相互交流、师生生活、社会终身教育等物质需要；其次，就是建筑师赋予校园环境的人文性、艺术性，并使其具有高品味的文化氛围，给师生以精神营养和潜移默化的熏陶；其三，要具有生态环境和可持续发展，具有绿色安康的新功能，以适应未来教育的需要。教育建筑，还因容纳对象有着不同年龄段的性格和心态，其建筑环境和形象应有各自的个性和特征。在创作过程中，始终以学生心理为指导，将学生健康向上的心理参与到设计的全过程中去。按照该学校当时的规模与地域的实际，基于本省的地理、气候、环境，人文风俗及调研的基础上作了大量的前期工作。
2 学校建筑绿色设计准则与措施
2．1有利于提高学生身心健康和学习效果
绿色建筑强调更多地利用自然光、自然通风，改善室内空气质量，为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动空间。这正是学校应该为学生提供的学习空间。学校建筑的视觉环境、听觉环境、通风和室内空气质量等对学生的学习和健康会产生影响。因此通过营建绿色建筑，为学生提供健康、舒适的学习环境，应是学校追求的目标。
2．2建议大力采用节能材料和环保技术措施
近年来，我国中小学参与全社会环境保护与可持续发展行动的具体表现是：在国家环保总局和教育部联合推动下，许多学校积极开展了创建“绿色学校” 的活动。在国家表彰“绿色学校”的十条核心评估标准中，包括了与学校建筑有关的节约资源、节能、校园空间的绿化美化等评估要求。
2．3开展学校绿色建筑的研究，形成科学的学校绿色建筑标准和评价体系
我国《绿色建筑技术导则》的制定和发布， 已经为绿色建筑提供了一个切实可行的技术规范，一套清晰的绿色建筑评估系统，保证了“绿色建筑”概念的具体化和真正走入实践。要保证绿色建筑在学校中的实施。还需要有关专业技术人员针对学校的特点，开发出适用于学校的绿色建筑标准和评价体系，为学校绿色建筑的实施提供操作性的指导手册。
3科学生态的校园总体布局
在总体布局上，能充分利用地形和生态环境，布局自然灵活，努力向生态型、智能型、文化型、可持续发展的新型校园拓展。注重虚实相生，实体与空间之间力取平衡与协调，并形成层次丰富的主次绿化空间，避免类同与单一。
长沙商贸旅游职业技术学院新校区有着特殊的地域环境，基地内有部分山体，并且位于城市的近郊。本案设计充分利用基地内在自然环境并且以基本保留自然环境为原则，对校园各功能区块进行了合理分割，并在交汇处放大为核心公共空间，使校园融入区域地景，形成良好的校园氛围。本着“适用、安全、经济、美观”的原则，形成布局合理、功能齐全、设施完善的现代化职业技术学院。同时充分利用现有山体及自然植被，营造幽雅、宁静而富有文化内涵的校园环境。设计中力求使道路、建筑、绿化三者竟可能的顺应地形，减少对自然山体的破坏，力争做到自然环境同人工环境融为一体，使山体、水体、和绿化等生态环境要素真正融入校园的总体环境和校园生活之中，而不是仅仅停留在对绿化率等抽象规划指标的满足。这一观念具体落实在大片水面与绿化开放空间的规划上，同时将绿化设计、雕塑小品、山石庭园、花坛喷泉和名人名言题刻巧妙的构思、精细的组合成一个风景如画、环境优美的校园。内院的空透楼梯、面向内院各式外走廊栏板、首层的绿色文化廊、中心景观广场的层层退台处理、高低错落有致的上人绿化屋面及内院的小桥流水给人以流动而宁静的感觉。整个校区为师生创造人与环境和谐相处的意境，让美丽、丰富的校园环境空间成为人才成长的乐园。
建筑以组团围绕中心区布置。为了保证教学用房的相对安静，将运动场设在东南侧地势平坦开阔处，教学主楼设置在正对主入口中心部分，其余系楼围绕主楼分台地环绕设置，合理布局使教学区同运动区井然分离。教学区通过广场、院落、步行街、连廊、平台等空间建筑元素形成丰富的空间形态，为师生营造宜人的学习交流空间。简洁明快的沿街实训楼、典雅素净的公共教学楼、自由舒展的弧形教学楼组群、现代个性的学生活动楼，多元化建筑风格，体现了长沙商贸旅游职业技术学院新校区特色校园空间。
4 平面设计体现绿色及人文关怀
该建筑的平面设计在综合考虑顺应地形地势、节约用地的前提下，充分借鉴了传统教育建筑的设计手法而不拘泥于它。平面的形成主要根据于各教学部分的专业功能，自然而就。形成多个有序院落空间，使平面分区明确、布局合理。以“组群”为其特色，形成多个“功能组群”。根据功能优先的原则，校园各个建筑“组群”依据功能分区，相同或相关功能的建筑成组团设置，形成隔而不断，自然衔接的功能布局，组群内可分可合，利于分期建设，同时共同围合成内部各具特色的“院落”空间，以利于教学、实验、实训、生活及运动等活动的开展，师生的联系与交流，以及学校内外的联系与交流。
5 因地制宜的竖向设计
竖向设计上以尊重场地原有特征为原则，尽量避免不必要的开挖及堆砌。
长沙商贸旅游职业技术学院新校区地形总的趋势由西向东逐渐降低。中心区教学部分与东侧主入口标高相差较大，因此利用中心区广场、亲水平台、叠落景观水体分级进行消化，同时形成有序而富于变化的竖向景观效果。北侧环保大道与校区间存在较大高差，据地形把用地平整为若干个台地，把建筑分布于不同标高的台地上。系楼临街实训楼部分临环保大道一侧利用较大高差设置经营性实训场所，而南侧系教学部分则分栋布置以消化场地高差，形成丰富的庭院空间。东南部标准运动场西侧利用高差设置主席台和看台，减少土方开挖。
对用地坡度太大（20%以上）不宜建设的山体，主要用做绿化保留用地。設置山间林荫步道，为师生提供休憩、休闲交流的场所。
6 地域性特色的立面景观设计
在建筑形式上首先力求顺应地形地势的变化，充分体现建筑的地域性特点，做到建筑与环境的融合。在建筑风格上力求同当代高等职业院校的性格相适应，体现现代、简洁的总体风格，强调建筑形体的逻辑性和单纯性，强调表面肌理的对比和光影的变化，具有典雅的色彩和精确的细部处理。
充分考虑学校建筑特点，结合生态绿色和节能的设计理念，在立面设计上巧妙运用横向百叶、遮阳板等建筑构件，形成富于韵律感的立面景观的同时，又有效加强了室内通风、采光及遮阳效果，为师生提供舒适宜人的教学空间。
大部分建筑的外墙以白色为基调，适度合理的将玻璃与墙体并置、组合，体现出强烈的时代感。在体现现代职业化教育所具有的细腻的特征的同时，体现坡地建筑的个性特征。公共教学楼底部利用建筑的架空与围合设置了一处处半开的休闲场所，是学生自己的活动室，将业余的活动既能置于校园建筑内，也面向大自然，实现对传统校园行为的充实与提升。
结 语
绿色建筑作为一个新兴事物，今后的研究与探索之路将会是漫长而艰辛的，随着社会经济的发展，我国教育水平的提升，绿色学校建筑将成为发展主旋律。绿色建筑理论的发展将导致建筑科学技术内容的极大丰富与建筑艺术创造的相应发展。
参考文献
[1] 王树峰．“绿色学校”建设是现代发展的必然趋势[J]． 建筑与文化 2010
[2] 盘尔斯北京：中国建筑工业出版社 2007
关键词：绿色文化；学校建筑人文及生态艺术；环境协调；设计理念与准则；设计方案
Abstract: education architectural functions: first should meet with students as the main body, the teacher as the supervisor of the teaching and learning activities, and students between teachers and students of mutual exchange, the teachers and students life, social lifelong education; Second, is the architect give environment of campus humanities, artistic, and make it has high taste of culture atmosphere, nutrition and education for the teachers and students to influence; Third, with ecological environment and sustainable development, has the green building of new functions, in order to adapt to the need of quality education.
Keywords: green culture; The school building human and ecological art; Harmonious environment; Design principle and the criteria; Design scheme
中圖分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
长沙商贸旅游职业技术学院新校区位于长沙市 ：长沙市雨花区洞井镇湖南环保科技园内
学校规模： 117982.6㎡
占地面积：总占地面积约350亩
随着国家政策对教育的不断倾斜，目前我市职业教育建设发展很快。有些地区的学校建筑几乎达到了奢华的地步。但是最漂亮不等于最科学，也不代表最安全、可靠。作为学校物质文化重要组成部分的学校建筑应该树立和体现先进的理念。我们认为，随着生态保护和可持续发展成为这个时代关注的主题之一，绿色、环保、有利于学生学习和健康成长应该是学校建筑设计的主流，如何体现校园艺术内涵、交流空间、育人环境及校园个性为设计师考虑的重点，同时安全、耐用、经济、美观也成为学校建筑设计最基本的准则。
1学校建筑的设计理念
如何从不同视角、不同侧面、不同深度反映职业教育建筑的特点、个性和当代教育建筑风采是我们在此类设计中着重考虑之所在。
教育建筑是育人的环境空间，精神文明的重要标志。学校建筑是教育建筑的集中体现，它为育人提供了专门的物质和精神环境。学生在老师的主导作用下，通过容纳在其中的各种活动，获得优质教育、智能、技能和身心的全面发展；以建筑为主体的校园环境空间，则以它有形和潜在的作用，发挥着独特的育人作用，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的，具有高素质和创造精神的普通劳动者和不同层次的复合型职业人才。因此，职业教育建筑的功能，首先，应满足以学生为主体、教师为主导的教与学各种活动、师生间及学生间的相互交流、师生生活、社会终身教育等物质需要；其次，就是建筑师赋予校园环境的人文性、艺术性，并使其具有高品味的文化氛围，给师生以精神营养和潜移默化的熏陶；其三，要具有生态环境和可持续发展，具有绿色安康的新功能，以适应未来教育的需要。教育建筑，还因容纳对象有着不同年龄段的性格和心态，其建筑环境和形象应有各自的个性和特征。在创作过程中，始终以学生心理为指导，将学生健康向上的心理参与到设计的全过程中去。按照该学校当时的规模与地域的实际，基于本省的地理、气候、环境，人文风俗及调研的基础上作了大量的前期工作。
2 学校建筑绿色设计准则与措施
2．1有利于提高学生身心健康和学习效果
绿色建筑强调更多地利用自然光、自然通风，改善室内空气质量，为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动空间。这正是学校应该为学生提供的学习空间。学校建筑的视觉环境、听觉环境、通风和室内空气质量等对学生的学习和健康会产生影响。因此通过营建绿色建筑，为学生提供健康、舒适的学习环境，应是学校追求的目标。
2．2建议大力采用节能材料和环保技术措施
近年来，我国中小学参与全社会环境保护与可持续发展行动的具体表现是：在国家环保总局和教育部联合推动下，许多学校积极开展了创建“绿色学校” 的活动。在国家表彰“绿色学校”的十条核心评估标准中，包括了与学校建筑有关的节约资源、节能、校园空间的绿化美化等评估要求。
2．3开展学校绿色建筑的研究，形成科学的学校绿色建筑标准和评价体系
我国《绿色建筑技术导则》的制定和发布， 已经为绿色建筑提供了一个切实可行的技术规范，一套清晰的绿色建筑评估系统，保证了“绿色建筑”概念的具体化和真正走入实践。要保证绿色建筑在学校中的实施。还需要有关专业技术人员针对学校的特点，开发出适用于学校的绿色建筑标准和评价体系，为学校绿色建筑的实施提供操作性的指导手册。
3科学生态的校园总体布局
在总体布局上，能充分利用地形和生态环境，布局自然灵活，努力向生态型、智能型、文化型、可持续发展的新型校园拓展。注重虚实相生，实体与空间之间力取平衡与协调，并形成层次丰富的主次绿化空间，避免类同与单一。
长沙商贸旅游职业技术学院新校区有着特殊的地域环境，基地内有部分山体，并且位于城市的近郊。本案设计充分利用基地内在自然环境并且以基本保留自然环境为原则，对校园各功能区块进行了合理分割，并在交汇处放大为核心公共空间，使校园融入区域地景，形成良好的校园氛围。本着“适用、安全、经济、美观”的原则，形成布局合理、功能齐全、设施完善的现代化职业技术学院。同时充分利用现有山体及自然植被，营造幽雅、宁静而富有文化内涵的校园环境。设计中力求使道路、建筑、绿化三者竟可能的顺应地形，减少对自然山体的破坏，力争做到自然环境同人工环境融为一体，使山体、水体、和绿化等生态环境要素真正融入校园的总体环境和校园生活之中，而不是仅仅停留在对绿化率等抽象规划指标的满足。这一观念具体落实在大片水面与绿化开放空间的规划上，同时将绿化设计、雕塑小品、山石庭园、花坛喷泉和名人名言题刻巧妙的构思、精细的组合成一个风景如画、环境优美的校园。内院的空透楼梯、面向内院各式外走廊栏板、首层的绿色文化廊、中心景观广场的层层退台处理、高低错落有致的上人绿化屋面及内院的小桥流水给人以流动而宁静的感觉。整个校区为师生创造人与环境和谐相处的意境，让美丽、丰富的校园环境空间成为人才成长的乐园。
建筑以组团围绕中心区布置。为了保证教学用房的相对安静，将运动场设在东南侧地势平坦开阔处，教学主楼设置在正对主入口中心部分，其余系楼围绕主楼分台地环绕设置，合理布局使教学区同运动区井然分离。教学区通过广场、院落、步行街、连廊、平台等空间建筑元素形成丰富的空间形态，为师生营造宜人的学习交流空间。简洁明快的沿街实训楼、典雅素净的公共教学楼、自由舒展的弧形教学楼组群、现代个性的学生活动楼，多元化建筑风格，体现了长沙商贸旅游职业技术学院新校区特色校园空间。
4 平面设计体现绿色及人文关怀
该建筑的平面设计在综合考虑顺应地形地势、节约用地的前提下，充分借鉴了传统教育建筑的设计手法而不拘泥于它。平面的形成主要根据于各教学部分的专业功能，自然而就。形成多个有序院落空间，使平面分区明确、布局合理。以“组群”为其特色，形成多个“功能组群”。根据功能优先的原则，校园各个建筑“组群”依据功能分区，相同或相关功能的建筑成组团设置，形成隔而不断，自然衔接的功能布局，组群内可分可合，利于分期建设，同时共同围合成内部各具特色的“院落”空间，以利于教学、实验、实训、生活及运动等活动的开展，师生的联系与交流，以及学校内外的联系与交流。
5 因地制宜的竖向设计
竖向设计上以尊重场地原有特征为原则，尽量避免不必要的开挖及堆砌。
长沙商贸旅游职业技术学院新校区地形总的趋势由西向东逐渐降低。中心区教学部分与东侧主入口标高相差较大，因此利用中心区广场、亲水平台、叠落景观水体分级进行消化，同时形成有序而富于变化的竖向景观效果。北侧环保大道与校区间存在较大高差，据地形把用地平整为若干个台地，把建筑分布于不同标高的台地上。系楼临街实训楼部分临环保大道一侧利用较大高差设置经营性实训场所，而南侧系教学部分则分栋布置以消化场地高差，形成丰富的庭院空间。东南部标准运动场西侧利用高差设置主席台和看台，减少土方开挖。
对用地坡度太大（20%以上）不宜建设的山体，主要用做绿化保留用地。設置山间林荫步道，为师生提供休憩、休闲交流的场所。
6 地域性特色的立面景观设计
在建筑形式上首先力求顺应地形地势的变化，充分体现建筑的地域性特点，做到建筑与环境的融合。在建筑风格上力求同当代高等职业院校的性格相适应，体现现代、简洁的总体风格，强调建筑形体的逻辑性和单纯性，强调表面肌理的对比和光影的变化，具有典雅的色彩和精确的细部处理。
充分考虑学校建筑特点，结合生态绿色和节能的设计理念，在立面设计上巧妙运用横向百叶、遮阳板等建筑构件，形成富于韵律感的立面景观的同时，又有效加强了室内通风、采光及遮阳效果，为师生提供舒适宜人的教学空间。
大部分建筑的外墙以白色为基调，适度合理的将玻璃与墙体并置、组合，体现出强烈的时代感。在体现现代职业化教育所具有的细腻的特征的同时，体现坡地建筑的个性特征。公共教学楼底部利用建筑的架空与围合设置了一处处半开的休闲场所，是学生自己的活动室，将业余的活动既能置于校园建筑内，也面向大自然，实现对传统校园行为的充实与提升。
结 语
绿色建筑作为一个新兴事物，今后的研究与探索之路将会是漫长而艰辛的，随着社会经济的发展，我国教育水平的提升，绿色学校建筑将成为发展主旋律。绿色建筑理论的发展将导致建筑科学技术内容的极大丰富与建筑艺术创造的相应发展。
参考文献
[1] 王树峰．“绿色学校”建设是现代发展的必然趋势[J]． 建筑与文化 2010
[2] 盘尔斯北京：中国建筑工业出版社 2007