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追求快乐是人的天性。因此,“寓教于乐”的教育概念很早便被提出,被广泛运用于各学段、各学科的教学。但应试教育的枷锁往往将“乐”驱逐于“教”之外,从而培养出一大批“死气沉沉”的学生。但伴随现代素质教育与个性化发展理念的提出,“寓教于乐”重新登上教育舞台。
“寓教于乐”指导下小学快乐体育课堂的建构
【摘 要】
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追求快乐是人的天性。因此,“寓教于乐”的教育概念很早便被提出,被广泛运用于各学段、各学科的教学。但应试教育的枷锁往往将“乐”驱逐于“教”之外,从而培养出一大批“死
【机 构】
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江苏省徐州市云兴教育集团商聚路小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年24期
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