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利用每周的劳动课,以项目式(PBL)开展手工制作活动,制作具有学校特色的手工艺品,形成手工制作劳动课项目式学习指导策略。进行手工制作时,涉及科学、美术、数学、信息技术、物理等,将各学科知识与技能融合,培养学生的劳动能力,锻炼其意志,形成其技能,引领学生在劳动中深度探究、学以致用、技术创新。
项目式学习在小学手工制作劳动课的运用——以三年级手工制作桥梁为例
【摘 要】
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利用每周的劳动课,以项目式(PBL)开展手工制作活动,制作具有学校特色的手工艺品,形成手工制作劳动课项目式学习指导策略。进行手工制作时,涉及科学、美术、数学、信息技术、
【机 构】
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广州市番禺区市桥西丽小学
【出 处】
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新纪实·学校体音美
【发表日期】
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2020年12期
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