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面对新课程“自主学习”理念的日益深入，随着信息获取方式的多媒体化，学生发现问题的能力愈来愈强，面对这些“新生成问题”，怎样帮助他们解决就成了老师们的当务之急。笔者就中学历史课堂上经常会碰到的这一现象作些分析。
中学历史课堂“生成问题”的应对策略
【摘 要】
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面对新课程“自主学习”理念的日益深入，随着信息获取方式的多媒体化，学生发现问题的能力愈来愈强，面对这些“新生成问题”，怎样帮助他们解决就成了老师们的当务之急。笔者就中学
【机 构】
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浙江宁海县第五中学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2008年2期
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