【摘 要】
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目的探讨门诊健康教育中应用＂治未病＂理论的作用。方法选择该院门诊2015年2月—2016年2月收治的患者136例,随机分为两组,研究组和对照组各68例,研究组患者健康教育中应用＂治未病
【机 构】
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河南中医药大学第一附属医院疾病控制科（会诊中心）
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目的探讨门诊健康教育中应用＂治未病＂理论的作用。方法选择该院门诊2015年2月—2016年2月收治的患者136例,随机分为两组,研究组和对照组各68例,研究组患者健康教育中应用＂治未病＂理论,对照组患者实施常规健康教育,观察两组患者健康知识掌握情况。结果健康教育中应用＂治未病＂理论后,研究组患者健康知识掌握率高于对照组患者,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论门诊健康教育中应用＂治未病＂理论后,可提升健康教育效果,促使患者更好地掌握健康知识,提高患者对健康教育的满意程度。
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