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本文以瑜伽课程不断被引入普通高校体育课程为切入点,分析了教师及学生瑜伽相关行为表现及心理因素情况对瑜伽教学风险进行分类探讨,探索识别瑜伽进入高校课堂导致教学风险事故的重要因素,并针对风险源特点提出降低学生瑜伽习练伤害事故风险的建设性培养策略.
高校瑜伽课程教学风险识别及风险意识培养探索研究
【摘 要】
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本文以瑜伽课程不断被引入普通高校体育课程为切入点,分析了教师及学生瑜伽相关行为表现及心理因素情况对瑜伽教学风险进行分类探讨,探索识别瑜伽进入高校课堂导致教学风险事
【机 构】
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山东体育学院研究生教育学院 山东·济南 250102
【出 处】
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体育时空
【发表日期】
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2018年7期
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