【摘 要】
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小学生的空间观念,主要是有关几何形体的形状、特征以及性质在头脑中形成的表象.几何知识是比较抽象的,而小学生的逻辑思维又是在直观获得的表象的基础上发展起来的.这就要求
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小学生的空间观念,主要是有关几何形体的形状、特征以及性质在头脑中形成的表象.几何知识是比较抽象的,而小学生的逻辑思维又是在直观获得的表象的基础上发展起来的.这就要求教师在教学中要遵循小学生的认识规律、运用科学的教学手段,将复杂的知识简单化,将抽象的知识具体化,使学生在不断积累起丰富的感性认知的基础上,再通过分析、比较、整理、概括之后最终形成比较系统、比较完整的几何初步知识,从而培养学生的观察、想象和思维能力.
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