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摘要：在当前课程思政教育的背景下，城市轨道交通为要注重思政元素的有效融合，才能够有效落实立德树人的目标，将思想政治教育工作落实到教育过程中，一次能够更好地发挥出思想政治教育工作，提高轨道交通类教学效果，通过分析轨道交通类课程融入思政元素的必要性，提出相应的改进措施，以此更好地将思政元素融入城市轨道交通类课程中，从而提高了课堂教学成果。
关键词：城市轨道交通类;课程;思政元素
随着我国城市建设规模的不断扩大，城市轨道交通的发展也在不断提高，因此城市轨道交通类课程得到了发展机遇，然而在实际运行过程中，城市轨道交通课程缺乏思政元素的融入，导致城市轨道交通类课程在实际教育过程中存在很多问题，因此只有将思政元素融入城市轨道交通类课程中才能够有效提高学生的综合素质水平为我国城市轨道交通的发展奠定基础。
1城市轨道交通类课程融入思政元素的教学策略
1.1明确思政教育目标
城市轨道交通类课程是一种公共基础课程，学生在进入学校之后会面临着全新的生活环境，心理状态可能会存在不稳定的情况，同时高职阶段学生的人生价值观没有完全进行，一方面需要学习相关的知识内容，不断接受新的事物，另一方面还需要顶住各种诱惑作为高职交通类教师除了要进行知识的传授之外，还需要引导学生树立正确的人生观和价值观是城市轨道交通类课程，成为学生开展思想政治教育的重要载体，课程思想政治教育的实施关键在于老師要更好地发挥思政教育的功能，同时要注重提高自身的政治道德修养，强化思想政治方面的意识真正体现出思想政治工作的作用，总体来说，在城市轨道交通类课程教学过程中，要重视爱国主义和价值观等方面的知识传授。
1.2建立新型专业实训体系
只有经过实践，学生才能够了解真实工作的具体需求，培养良好的职业素养，使学生在日后能够尽快适应岗位。一方面教师应当积极组织学生进行实践工作，根据真实情况对学生进行针对性设备应用环节，确保学生在实践活动中能够熟悉每一个操作流程。另一方面，应当组织学生走进基层单位，培养学生的维修动手能力，使学生能够在培训过程中发现自己的不足，并且针对性的学习和补充，从而发挥出自己的特长，实现自身价值。
1.3运用现代化科学技术创新管理方法
在不同的社会环境下，为了能够有效推进思想政治工作，都应当采取与实际情况相符的管理方法。社会一直在不断发展，科技也在不断创新，作为思想政治工作的引导者，需要不断创新管理理念和管理方法。在新的环境下，学校应当充分利用先进的文明成果，以网络信息技术为核心，创新思想政治工作的管理方法。充分利用互联网技术，多媒体技术等手段，对思想政治工作进行有效宣传，向学生大力宣传国家的政策方针以及党的思想政治路线。改变企业传统的思想政治工作教育，加强同学之间的思想交流相处，思想代沟。同时对于政工人员的工作考评方面，应当逐渐淘汰笔试方式，采用多元化的考核方式，可以有效提高学生的思想政治工作质量。
1.4挖掘教材内容的思政教育元素
城市轨道交通类课程教材中所蕴含的各种概念都包含着不同的内容在进行教学过程中可以将轨道知识融入到思政方面的元素中，以此能够更好地开展思政教育，强化学生对于知识理解的同时，要不断提高学生的综合素质水平，例如在学习过程中要不断祈祷学生以各种的形式进行转换和创新，从而提高教学效果，同时学生要做到珍惜时间，养成良好的学习习惯和自我管理的习惯，需要具备较强的意志力，鼓励学生在面对困难时能够以积极乐观的心态进行面对，才能够有效提高学生在日常生活中和学习中的综合素质。
1.5创新课堂教学的方法
在进行城市轨道交通类教学过程中，为了能够更好地将思政教育融入到教学过程中，可以将具体案例进行引入，为学生创造出更好的情景环境，让学生能够结合实际生活中的基础，不断发现城市轨道交通类课程的魅力，强化对各种知识的应用和能力，从而有效提高学生对于课程的积极性，强化学生的理论知识和动手实践能力。
1.6强化课堂提问，培养学生的创新意识思维
学生在城市轨道交通类课程的过程中，答对问题并不能代表对于知识的掌握和学习能力。如果在学习过程中没有更加深入的研究，只能说明学生的学习还停留在知识的表面只有不断提出问题，进行深入思考，才能够激发学生的积极性，不断探究问题的解决方法，才能够有效增加学生的创新思维，因为对于学生来讲，每一个新问题的发现都会是一个创新，只有不断提出新的问题。才能够培养学生在发现问题以后并进行积极解决，老师应该努力锻炼学生的表达意识。另外，在进行课堂教学过程中，老师应当鼓励学生自己提出问题，发表自己的看法，老师将学生的问题进行收集并研究课堂讨论小组。使学生能够自主探索解决问题的实际方法。让学生对学习有思考能力，才能更好地掌握城市轨道交通类课程的知识点，同时也能够有效提高学生的创新思维。
1.7构建思政教育平台和载体
城市轨道交通类教学过程中，要将思政元素进行有效融入，注重学生构建思政元素的平台和空间，为学生创建丰富多彩的实践课堂，在进行各种培训活动中，要潜移默化的形式让学生接受思政教育，大学生所参与的各种知识竞赛是对学生业务以及能力素质的培养，尤其是对学生思维和意志的培养，从而有效锻炼学生的时间规划能力强化全局和责任意识，为步入职场奠定基础。
2结束语
综上所述，在进行城市轨道交通类课程教育过程中要深入挖掘其中所包含的各种思政元素，才能够更好地发挥出城市轨道交通类课程的教学价值，为此在高职院校中要结合实际案例，为学生创造相应的情景，在情景中融入思政元素，通过设置问题的方式引导学生进行思考，以便能更好地提升教育效果，为学生构建思政元素的平台和空间，不断引导学生参与到更加丰富多彩的课堂实践过程中，去激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中能够提高积极性，塑造学生的人生价值观。
参考文献
[1]郭凝.城市轨道交通类课程课堂教学有效性问题探讨[J].职教通讯，2014：39-41.
[2]常博.《城市轨道交通行车组织》课程教学改革探讨[J].《新西部：中旬·理论》，2016：129-130.
[3]郑小平.计算机课程教学融入思政元素的探索[J].卫星电视与宽带多媒体，2020：222-223.
西安铁道技师学院 陕西省 西安市 710000
关键词：城市轨道交通类;课程;思政元素
随着我国城市建设规模的不断扩大，城市轨道交通的发展也在不断提高，因此城市轨道交通类课程得到了发展机遇，然而在实际运行过程中，城市轨道交通课程缺乏思政元素的融入，导致城市轨道交通类课程在实际教育过程中存在很多问题，因此只有将思政元素融入城市轨道交通类课程中才能够有效提高学生的综合素质水平为我国城市轨道交通的发展奠定基础。
1城市轨道交通类课程融入思政元素的教学策略
1.1明确思政教育目标
城市轨道交通类课程是一种公共基础课程，学生在进入学校之后会面临着全新的生活环境，心理状态可能会存在不稳定的情况，同时高职阶段学生的人生价值观没有完全进行，一方面需要学习相关的知识内容，不断接受新的事物，另一方面还需要顶住各种诱惑作为高职交通类教师除了要进行知识的传授之外，还需要引导学生树立正确的人生观和价值观是城市轨道交通类课程，成为学生开展思想政治教育的重要载体，课程思想政治教育的实施关键在于老師要更好地发挥思政教育的功能，同时要注重提高自身的政治道德修养，强化思想政治方面的意识真正体现出思想政治工作的作用，总体来说，在城市轨道交通类课程教学过程中，要重视爱国主义和价值观等方面的知识传授。
1.2建立新型专业实训体系
只有经过实践，学生才能够了解真实工作的具体需求，培养良好的职业素养，使学生在日后能够尽快适应岗位。一方面教师应当积极组织学生进行实践工作，根据真实情况对学生进行针对性设备应用环节，确保学生在实践活动中能够熟悉每一个操作流程。另一方面，应当组织学生走进基层单位，培养学生的维修动手能力，使学生能够在培训过程中发现自己的不足，并且针对性的学习和补充，从而发挥出自己的特长，实现自身价值。
1.3运用现代化科学技术创新管理方法
在不同的社会环境下，为了能够有效推进思想政治工作，都应当采取与实际情况相符的管理方法。社会一直在不断发展，科技也在不断创新，作为思想政治工作的引导者，需要不断创新管理理念和管理方法。在新的环境下，学校应当充分利用先进的文明成果，以网络信息技术为核心，创新思想政治工作的管理方法。充分利用互联网技术，多媒体技术等手段，对思想政治工作进行有效宣传，向学生大力宣传国家的政策方针以及党的思想政治路线。改变企业传统的思想政治工作教育，加强同学之间的思想交流相处，思想代沟。同时对于政工人员的工作考评方面，应当逐渐淘汰笔试方式，采用多元化的考核方式，可以有效提高学生的思想政治工作质量。
1.4挖掘教材内容的思政教育元素
城市轨道交通类课程教材中所蕴含的各种概念都包含着不同的内容在进行教学过程中可以将轨道知识融入到思政方面的元素中，以此能够更好地开展思政教育，强化学生对于知识理解的同时，要不断提高学生的综合素质水平，例如在学习过程中要不断祈祷学生以各种的形式进行转换和创新，从而提高教学效果，同时学生要做到珍惜时间，养成良好的学习习惯和自我管理的习惯，需要具备较强的意志力，鼓励学生在面对困难时能够以积极乐观的心态进行面对，才能够有效提高学生在日常生活中和学习中的综合素质。
1.5创新课堂教学的方法
在进行城市轨道交通类教学过程中，为了能够更好地将思政教育融入到教学过程中，可以将具体案例进行引入，为学生创造出更好的情景环境，让学生能够结合实际生活中的基础，不断发现城市轨道交通类课程的魅力，强化对各种知识的应用和能力，从而有效提高学生对于课程的积极性，强化学生的理论知识和动手实践能力。
1.6强化课堂提问，培养学生的创新意识思维
学生在城市轨道交通类课程的过程中，答对问题并不能代表对于知识的掌握和学习能力。如果在学习过程中没有更加深入的研究，只能说明学生的学习还停留在知识的表面只有不断提出问题，进行深入思考，才能够激发学生的积极性，不断探究问题的解决方法，才能够有效增加学生的创新思维，因为对于学生来讲，每一个新问题的发现都会是一个创新，只有不断提出新的问题。才能够培养学生在发现问题以后并进行积极解决，老师应该努力锻炼学生的表达意识。另外，在进行课堂教学过程中，老师应当鼓励学生自己提出问题，发表自己的看法，老师将学生的问题进行收集并研究课堂讨论小组。使学生能够自主探索解决问题的实际方法。让学生对学习有思考能力，才能更好地掌握城市轨道交通类课程的知识点，同时也能够有效提高学生的创新思维。
1.7构建思政教育平台和载体
城市轨道交通类教学过程中，要将思政元素进行有效融入，注重学生构建思政元素的平台和空间，为学生创建丰富多彩的实践课堂，在进行各种培训活动中，要潜移默化的形式让学生接受思政教育，大学生所参与的各种知识竞赛是对学生业务以及能力素质的培养，尤其是对学生思维和意志的培养，从而有效锻炼学生的时间规划能力强化全局和责任意识，为步入职场奠定基础。
2结束语
综上所述，在进行城市轨道交通类课程教育过程中要深入挖掘其中所包含的各种思政元素，才能够更好地发挥出城市轨道交通类课程的教学价值，为此在高职院校中要结合实际案例，为学生创造相应的情景，在情景中融入思政元素，通过设置问题的方式引导学生进行思考，以便能更好地提升教育效果，为学生构建思政元素的平台和空间，不断引导学生参与到更加丰富多彩的课堂实践过程中，去激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中能够提高积极性，塑造学生的人生价值观。
参考文献
[1]郭凝.城市轨道交通类课程课堂教学有效性问题探讨[J].职教通讯，2014：39-41.
[2]常博.《城市轨道交通行车组织》课程教学改革探讨[J].《新西部：中旬·理论》，2016：129-130.
[3]郑小平.计算机课程教学融入思政元素的探索[J].卫星电视与宽带多媒体，2020：222-223.
西安铁道技师学院 陕西省 西安市 710000