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课程改革进入新阶段，校本课程建设必须超越早期的实践范畴。如何看待和定位校本课程，是校本课程建设转向必须考虑的重要问题。校本课程建设必须突破对国家课程内容延伸性补充的定位，关注国家课程的创造性实施或学科教学改革，强化“五育”融合及“五育”并举，实现自身的建设转向，深化自身体系的结构性优化。
校本课程建设的转向及其深化
【摘 要】
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课程改革进入新阶段，校本课程建设必须超越早期的实践范畴。如何看待和定位校本课程，是校本课程建设转向必须考虑的重要问题。校本课程建设必须突破对国家课程内容延伸性补充的定位，关注国家课程的创造性实施或学科教学改革，强化“五育”融合及“五育”并举，实现自身的建设转向，深化自身体系的结构性优化。
【机 构】
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教育学术月刊
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2023年06期
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