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全面提高语文学科核心素养离不开教学评的一体化。在实际教学过程中，学生的认知水平、主体地位、教学评的路径特征等都影响教学评是否能切实做到一体化。本文以2017版高中语文新课标为纲，以SOLO分类理论为引，结合笔者的教学案例寻求实用性阅读与交流任务群的教学评一体的有效方案。
转换角度 化虚为实——以实用性阅读与交流任务群教学为例的教学评一体的实质化探究
【摘 要】
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全面提高语文学科核心素养离不开教学评的一体化。在实际教学过程中，学生的认知水平、主体地位、教学评的路径特征等都影响教学评是否能切实做到一体化。本文以2017版高中语文新课标为纲，以SOLO分类理论为引，结合笔者的教学案例寻求实用性阅读与交流任务群的教学评一体的有效方案。
【机 构】
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福建省宁德市民族中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2022年13期
【基金项目】
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2020年福建省基础教育课程教学研究立项课题“‘实用性阅读与交流任务群’课堂学习评价的实践研究”（课题批准号：MJYKT2020-026）的研究成果之一；
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目的 探索18F-前列腺特异性膜抗原（PSMA）PET/CT对血清总前列腺特异性抗原（tPSA）≤20 ng/mL前列腺癌转移灶的应用价值以及影响成像结果的临床预测变量,并建立PET/CT阳性预测列线图。方法 回顾性收集自2020年1月—2021年10月行前列腺穿刺活检病理证实为前列腺癌、并行18F-PSMA PET/CT成像的175例患者的影像、病理、血清学指标与临床资料。依据PET/CT成像结
为了对比电子雷管和导爆管雷管延期起爆对爆破振动能量分布规律的影响，从爆破振动能量的角度开展模型试验与现场试验。基于MATLAB小波包分析方法，将爆破振动信号按频率划分为32个频带，分析各频带能量和质点峰值速度（PPV）。结果表明：电子雷管和导爆管雷管延期起爆产生的振动能量主要集中在1～4频带（0 Hz～125 Hz），随着爆破振动能量的增加，能量的分布趋向于中高频带；振动能量显著影响峰值质点速度大
本文对北方采暖地区既有居住建筑节能改造的实施现状进行研究，梳理国家层面和地方层面的支持政策，总结近年来取得的实施成效，指出在碳达峰碳中和背景下资金筹措、改造标准、配套能力和运维管理等方面存在的不足，并提出整合当前政策资源、推进以碳减排为导向的系统化节能改造、探索长效市场机制等政策建议。本研究旨在为优化北方采暖地区既有居住建筑节能改造支持政策和技术路径提供参考。
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期刊
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