摘要：教师只有用心行动、用情感动，用微笑化作学生的扶手，架起沟通的桥梁，才能走进学生的心灵，让学生的心灵拥有一片“最灿烂的阳光”。
　　关键词：宽容 亲情 眼勤 赏识 细心
　　教育的本质是爱，是感化，是用心去温暖心的旅程。在心与心交流的过程中，每一方的奉献与接纳程度都会影响教学效果。作为天天与学生打交道的教师，如果不注意或不懂得怎样与学生沟通，只知道讲大道理，讲条条框框，就不能很好地开展教学工作。尤其是班主任，更应该从“心”开始，与学生沟通，走进学生的心灵，方能运筹帷幄，游刃有余。要达到这一理想境界，教师不妨抓住宽、亲、勤、赏、心这五个关键字：
　　一、宽——宽厚、宽广、宽容
　　宽，即宽厚待人，拥有宽广的胸怀和一颗宽容的心。这就要求教师要设身处地地站在学生的角度来看待学生存在的问题。有句话说得好，“理解万岁”。任何人之间的交往都离不开理解，而学生更需要得到教师的理解。
　　毕竟学生年龄小，天性活泼，思想不成熟，总会做出一些不守规矩的行为。教师不能一味地斥责和处罚他们，而要学会宽容，心平气和地对学生“动之以情，晓之以理”，宽容学生的错误和过失，使学生的每一次挫折都成为成功的经验，正所谓“吃一堑，长一智”。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。当你对一个孩子已经无计可施的时候，就用心感化他，让他在急拐弯中措手不及，使他们成为温水中的青蛙，想不听话都难。”宽容，就是以爱为前提，没有爱就没有宽容。如果对待学生能像对待自己的子女一样，抱一颗慈爱之心，学生就会主动亲近你，愿意与你沟通。
　　二、亲——亲情、亲近、亲和
　　所谓“亲情”，是指教师要像对待亲人一般对待学生。学生也是有人格、有尊严的，教师应当确立正确的学生观，不摆师长的架子，放下“权威”，用一颗亲和的心，积极参与到学生活动中去。在课堂上，班主任有教学任务，与学生的沟通很有限，所以班主任更要抓住课余时间，诚心诚意地亲近学生、关爱学生、体贴学生，与学生打成一片。如在班上的日常卫生活动中，笔者不仅组织学生打扫教室卫生，而且还亲力亲为，把自己融入班级中。这样一来，班集体的凝聚力日渐增强，班主任的工作也更加得心应手。
　　三、勤——眼勤、嘴勤、脑勤
　　虽然班主任的工作千头万绪，但只要班主任做到眼勤、嘴勤、脑勤，及时发现问题，用恰当的方法把错误的想法扼杀在萌芽之中，就不会“给学生犯错误的机会和理由”。如课间时，笔者会到教室里看一看、转一转，学生就会收敛很多，有效减少了学生犯错误的几率。
　　四、赏——欣赏、赏识、赞赏
　　一位哲人说过：“天亮收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无边。”作为一名合格的教师，要懂得欣赏学生，要拥有一颗赞赏的心。“好孩子人人爱，坏孩子更需要爱”，教师应该拿着放大镜去寻找学生的优点，用优点照亮他们前进的道路。教师只要恪守“没有永远的差生，只有暂时的差异”的教育信条，注意方法，因人而异，就一定能点燃学生智慧的火花，调动他们的学习热情，激发他们追求成功的欲望。
　　五、心——细心、耐心、真心
　　俗话说：“小心行的万年船。”班主任在工作中虽不是如履薄冰，但也是在光明与阴暗交界处的一处险滩行走，所以要时刻保持一颗警惕而细致的心，哪怕一个很小的问题都不能忽视。班主任每天都会遇到各种意想不到的劳心事和费神事，而且有些事还是班主任反复强调不允许出现的。这时，班主任只能耐心教育，反复与学生交流，增加彼此的沟通，增进相互之间的理解。
　　一个学生，对于一个家庭来说，是全部，也是唯一，教师不能放弃任何一颗幼苗，因为他们将来都可能长成参天大树。请记住：用心行动，用情感动，架起师生沟通的桥梁，走进学生的心灵，让学生的心灵拥有一片“最灿烂的阳光”。
　　（作者单位：江西省丰城市第五中学）