【摘 要】
：
现代教育技术是信息技术、多媒体技术、网络技术的有机整合体,能够为教育教学工作提供强大的资源支持、技术支持与平台支持,因而能够有效推动课堂教学走向科技化、先进化与实效化发展.因此,教师要积极将现代教育技术引入小学科学课堂教学,为小学生提供一个电子化、直观化、趣味化、人性化的主体认知方式,满足小学生直观认知与直观思维的生命发展需求,借助现代教育技术高效促进小学生的信息收集、知识积累与能力训练,提升小学生的核心素养.
论文部分内容阅读
现代教育技术是信息技术、多媒体技术、网络技术的有机整合体,能够为教育教学工作提供强大的资源支持、技术支持与平台支持,因而能够有效推动课堂教学走向科技化、先进化与实效化发展.因此,教师要积极将现代教育技术引入小学科学课堂教学,为小学生提供一个电子化、直观化、趣味化、人性化的主体认知方式,满足小学生直观认知与直观思维的生命发展需求,借助现代教育技术高效促进小学生的信息收集、知识积累与能力训练,提升小学生的核心素养.
其他文献
随着科技的发展,我国教育事业也呈现出百花齐放的盛景,各种各样的教学方式层出不穷,对于学生的要求也越来越高,我国教育事业已经从学生对于基础知识点的掌握转移到学生自身能力的培养上.现在数学课程的重点是要培养学生的数学思维,并通过这种方式来促进学生综合能力的提升.
有的放矢、卓有成效地培养学生逐渐形成各种良好的语文学习习惯,是每一位小学语文教师不可推卸的责任.催促学生完成各种学习任务、设计与安排过量的学习任务以及不能够精准把握学习任务的难度等,都会成为培养小学生良好语文学习习惯的障碍.因此,在培养小学生良好的语文学习习惯时,教师应该自始至终做到“勿催、莫多与稍难”等.
小学是孩子们的主要教育场所,小学的大部分时间都在学校中度过,人们也逐渐意识到阅读对于孩子们发展的重要意义.文章主要阐述了小学早期阅读环境创设的方法,打造优质的教育环境,促进孩子们更好的英语学习与成长,纠正不良学习习惯,为孩子们今后发展奠定基础.
在现阶段课程改革不断深入的背景下,对学生的小学数学创新能力的培养有着越来越高的标准.在小学阶段,低年级学生的思维能力还是没有高年级的学生解题思维能力强,所以,教师要对学生的创新能力进行着重关注,并进行培养.教师应该不断探究教学方法,并通过有效的途径去培养学生的创新能力,从而使学生的思维能力也在不断提高,使得学生的数学核心素养得以提升.基于此,本文对在小学数学作业设计中创新能力的培养.
随着现代社会和科学技术的发展,数学学科的重要性得到了越来越多的重视.为了推动学生在数学领域的成长,应该在他们刚刚接触数学的时候就帮助他们打下坚实的基础.
立德树人背景下,小学思政课中要实施心理健康教育,培养学生积极向上的心理,提升学生的心理素质,发展学生正确处理问题的思想意识,使学生能够勇敢面对困难、不畏艰辛、积极生活.思政课教师应当结合小学生心理健康问题,分析影响小学生心理的主要因素,包括社会环境、学校教育、家庭环境等.基于此,探讨小学思政课中实施心理健康教育的策略,包括:营造良好氛围,创设育人环境;提升心理素质,认真对待学生;讲解相关道理,重视晓之以理;创设感人情境,注重动之以情;发挥榜样力量,开展实践活动;心理素质锻炼,组织集体活动.通过有效落实以上
小学生的心智和思想都在快速发展的过程中,很多学生较为害怕遇到和面对挫折,未能正确认识和理解挫折.在遇到挫折时,学生非常容易受到打击,从而产生较为自卑的心理,甚至会出现自暴自弃的情况.为了有效改变这一情况,需要教师能在思品课堂中渗透挫折教育,教给学生面对挫折的方法,逐步锻炼和提高学生的抗挫折能力.
自信心是每个人成长道路上不可或缺的心理品质,尤其是对于小学生而言,更显得尤为重要.因为小学生养成自信心,有助于在人际交往、生活实践等方面进行良好的表现,有助于帮助学生树立正确的三观.统编版道德与法治二年级下册第四单元的第一课“我能行”,聚焦学生自信心的呵护与培育,帮助学生保持不断努力的信心,鼓舞起学生的自信.下面,笔者就以这一课为例,谈一谈如何引导学生积极寻找和发现自己身上的优点,感悟自信的重要,掌握自信的方法,最终逐步建立自信心.
当前,从学生语文学习的现状来看,学习效率依然不高,这就需要教师对学生的语文学习心理做出正确的诊断并“对症下药”.文章分析了小学生语文学习心理障碍的成因,并探讨了心理障碍的调适策略:营造和谐民主的学习环境,缓解学生的心理压力;创设恰当的教学情景,激发学生的学习热情;激励性评价,增强学生学习的自信.