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本文基于“螺旋式课程”“认知螺旋”等概念和理论,分析了苏科版初中《生物学》教材在知识和探究活动编排中体现“螺旋式上升”的特点,并提出一些教学建议。
苏科版初中《生物学》教材“螺旋式上升”的编排及教学建议
【摘 要】
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本文基于“螺旋式课程”“认知螺旋”等概念和理论,分析了苏科版初中《生物学》教材在知识和探究活动编排中体现“螺旋式上升”的特点,并提出一些教学建议。
【机 构】
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江苏凤凰科学技术出版社
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年6期
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