摘 要： 小组讨论教学法是学习中教学环境最宽松，学生参与度最高的互动学习方式。符合高中英语新课标的基本理念，是21世纪新课改倡导的一种新的教学手段。本文阐述了小组讨论教学模式在高中英语教学中的运用，并对其在教学中的意义进行了分析。
　　关键词： 高中英语教学 小组讨论教学法 运用
　　
　　一、引言
　　所谓小组讨论教学法，指的是把一个班分成若干人一组的若干组，向小组提出一定的任务或问题，要求小组成员通过讨论，共同解决，其实质就是以小组为组织形式，借助小组成员之间的协作，完成特定的任务。小组讨论教学模式作为一种新型的教学组织形式，成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一，在高中英语课堂教学中具有特殊地位和作用，且在近年来的高中英语教学中的应用越来越广泛，是新教材课程模式的主旋律。在我国，高中英语人教版的教材历经了3次改版，英语教育工作者也一直在改革中摸索适应中国中学生的教材和教法，在此过程中，我国不少英语教育专家已经注意到借鉴和运用小组讨论法来大面积提高英语教学质量的重要性。现阶段时逢各中学实施新课标下的高中英语教学改革，因而给英语教师提出了新的课题。
　　二、新课标和小组讨论教学
　　研究新课标下的小组讨论教学首先要了解新课标所体现的全新的教育理念。
　　1.突出以人为本的教育思想，体现教育理念的人文性。它要求外语教育应该是多元目标的全人教育，即外语教育应该是对人的思维、语言能力、品格、意志、自信心、健全人格、文化知识和意识等方面的全面教育，要求学生在情景主义理论的指导下进行合作学习、互惠学习、基于问题的学习、师徒式的学习、提供支架的学习，体现“人人”互惠的学习，培养良好的学习策略，形成自主发展的学习习惯和终身学习的能力，要培养学生的自我意识、竞争意识、创新意识、世界意识，从而提高学生的人文素质。
　　2.突出对学生综合运用语言能力的培养，体现语言学习的目的性、实践性。
　　3.突出教学要求的层次性，充分体现“面向全体学生”、“因材施教”的教育思想。新课标注重全体学生全面发展与个性差异的统一。高中英语教学中教师实施小组合作学习可以面向全体学生，充分调动每个学生的积极性，努力创设良好的课堂教学环境，使每个学生都能投入到各种操练活动中。同时，注意个性有差异的学生，帮助他们和其他学生融入合作学习，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣，在共同协作的基础上互相提高英语水平。
　　三、“小组讨论”的特性
　　小组讨论是一种结合多个教学概念的活动，国內外多位学者（如林朝凤，1996；Gall