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农村少数民族高中学生由于缺少文言文学习环境，学习动机不强，加之基础知识薄弱、文化差异等原因导致文言文学习中产生了畏难情绪。教学中出现不配合、不主动的状态。这不利于语文教学活动的顺利开展，更不利于学生语文综合素养的提升，广大语文教师应积极探索，找到有效的教学方法，促进学生知识的吸收和掌握。
农村少数民族高中学生文言文教学方法探讨
【摘 要】
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农村少数民族高中学生由于缺少文言文学习环境，学习动机不强，加之基础知识薄弱、文化差异等原因导致文言文学习中产生了畏难情绪。教学中出现不配合、不主动的状态。这不利于语
【机 构】
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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市乌鲁木齐县庙尔沟中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年9期
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