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情感过滤对第二语言习得有重要的影响作用。汉语是“藏汉双语”模式下大学生的第二语言,该模式下大学生汉语写作能力偏低,主要原因是情感过滤偏强。应增大输入,内化吸入;丰富动机,端正态度;增强信心,弱化焦虑;加大输出,外化应用等方面,降低情感过滤,提升学生汉语写作能力。
“藏汉双语”模式下大学生汉语写作能力提升对策——以情感过滤理论为视角
【摘 要】
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情感过滤对第二语言习得有重要的影响作用。汉语是“藏汉双语”模式下大学生的第二语言,该模式下大学生汉语写作能力偏低,主要原因是情感过滤偏强。应增大输入,内化吸入;丰富
【机 构】
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四川民族学院文学院
【出 处】
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四川民族学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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四川民族学院教改项目——“基于第二语言习得理论的‘藏汉双语’教育模式大学生汉语文教育教学策略”阶段性成果,项目编号:2017xjjg47;四川民族学院教改项目——“以基本就业技能提升为导向的应用型民族院校通识课程教学改革——以大学写作为例”阶段性成果,项目编号:2019xjj32
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