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掐指一算,我在教育田地里已经耕耘了19个年头。期间,我不断完善对师生关系的理解:从懵懂期最浅层的“训斥与服从”到教师生涯生长期的“自由与约束”,再到成熟期的“发现与生长”。我想,对师生关系逐步参悟的过程正是我教育观逐步形成的过程。
三个隐喻——师生关系之理解与行动
【摘 要】
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掐指一算,我在教育田地里已经耕耘了19个年头。期间,我不断完善对师生关系的理解:从懵懂期最浅层的“训斥与服从”到教师生涯生长期的“自由与约束”,再到成熟期的“发现与生
【机 构】
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江苏省南通市通州湾海晏小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年38期
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