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合作性学习实际上就是教师问的合作、学生间的合作以及教师与学生问的合作。大班上课小班讨论是以教师讲授引导、学生自主学习、小组讨论和课堂交流为主的教学过程，以自主学习能力提高为评价标准，是实现知识、能力和素质协调发展的有效途径。
基于合作性学习的大班上课小班讨论教学模式的解读——以“中级财务会计”课程为例
【摘 要】
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合作性学习实际上就是教师问的合作、学生间的合作以及教师与学生问的合作。大班上课小班讨论是以教师讲授引导、学生自主学习、小组讨论和课堂交流为主的教学过程，以自主学习
【机 构】
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浙江万里学院商学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2010年2期
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