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【摘要】初中作为学生教育的主要阶段，初中英语的教学质量则尤为关键。随着各种教学方法层出不穷，目前比较受社会学校家长尤其是学生认可的是任务型教学方法，因此，本文分析并指出什么是有效性任务型教学，进而强调了初中英语有效性任务教学的重要作用，并指出如何结合教学内容灵活运用，希望可以提高中学英语教学的质量，进而优化中学阶段的整体教育。
【关键词】初中英语 有效性 任务型教学
随着社会的发展，越来越多的中国学生走出国门，走入世界，到各个国家留学进修，这些学生也带回来很多优质的成果，但也需要学生提高本身的综合素质。因此为了适应时代发展的需要，也为了满足世界化的目标，提高学生综合素质，我国的教育机制也在不断改革，因此有效性任务教学越来越引起教育界的广泛关注，也引起了社会的重视，而英语作为国际性语言，其教学过程已经有了质的飞跃，但是仍然需要有更高的提升，因此任务型教学的引入可以很好的提高初中英语的教学质量，还可以提高学生的综合运用能力，因此应该大力提倡初中英语有效性任务教学模式。
一、什么是有效性任务型教学
任务型教学是指以教学目标教学任务作为教学过程的主导，而教学目标和教学任务并不是指分数和测试成绩，而是最终的灵活运用，并将知识理论结合实际，可以有效的运用到生活工作中。尤其是语言类的学科，比如说英语，英语作为一门语言，是大家沟通的工具，是用来传递信息，表达感情的，因此语言类的教学就需要以实际运用为教学导向，实际教学中应该注重学生的听说读写能力，将语言活学活用，而不是现在大多数情况下的哑巴式英语，这就是有效性任务型教学。
二、有效性任务教学在初中英语学习中带来的重要作用
1.激发学生学习英语的兴趣。由于有效性任务型教学自身的教学特点，使得学生可以明确自己的学习目标和将要达到的效果，可以有效的将学习的知识运用到实际生活中，因此可以实际感受到学习的乐趣和英语的魅力，从而有效的激发学生继续学习英语的兴趣。任务型教学不像传统的应试教学方法那样枯燥无趣，因此学生也不会产生厌倦心理，相反会有很大的兴趣主动学习，而且由于任务型教学会运用多种教学模式和教学方法，也活跃了课堂学习气氛，提高了学生的主动性和积极性，因此教学过程中应注重强调学习任务和学习目标，实施任务型教学方法。
2.提高初中英语综合运用能力。因为任务型教学以任务和目标为导向，旨在培养学生实现学习目标，因此可以很好的提高学生英语的综合运用能力，也能指导学生应该从哪方面发扬自己的长处，并提高自己的不足之处，可以帮助学生很快的找到自己学习中的短板，从而弥补自己的缺点和不足，比如学生在学习中发现自己发音不准确，则要主动学习发音，结合多种学习方法进行发音联系，还可以和同学结组进行语境对话，从而提高自己的音标和音调的能力，因此任务型教学可以引导教师因材施教，根据学生不同的特点进行不同的教育方式，也有不同的教学侧重点。所以说任务型教学科研很好的提高初中学生英语的综合运用能力。
三、如有有效的将有效性任务型教学运用到实际学习教学中
1.英语听力教学。教师在进行英语听力教学过程中，可以结合多种教学方式进行教学，并且要以任务为导向，教学目标就是要学生能听懂英语材料，并且可以快速理解材料的意思，比如可以播放一些电影中的对话材料，既可以提高学生的学习兴趣，又可以有效的融入到英语语境中，和生活相结合，从而达到有效的实际运用的效果，同时要提醒学生尽量多的掌握单词，从而可以提高学生的自信，提高英语听力的整体水平。
2.英语口语教学。在进行口语教学中，一定要注重学生说出来的能力，可以组织学生组成小组，进行情景对话，还可以模拟影视中人物的语气语调进行练习，从而有效的掌握口语的语音，语调，进而可以在生活中灵活并且自然的用英语进行正常的沟通和交流。并且，在日常生活中可以鼓励学生用英语进行交流，以学生为主体，教师进行辅助，培养学生英语的语感和利用英语交流的情境和条件。
3.英语阅读能力教学。在进行阅读理解教学中，很重要的是要教会学生用英语的思维去阅读并且理解文章的意思，而不是用中式思维，教师要指导学生进行语句的分析，还要结合上下文的语境去理解文章，根据文章段落不同的意思进行归纳总结，同时日常学习和生活中，要有目的性的读一些英语文章书籍甚至是新闻，了解英语习惯性的表达方法和选词用词的思维方式，从而可以提高英语文章理解的准确率，还可以提高自己的表达能力。
4.英语写作能力教学。英语最终的学习目标除了进行口语交流外，另一个主要的目的是写，写出自己的想法并能让阅读的人正确的理解你要表达的意识，这就需要教师在写作教学中培养学生准确的表达方式，还要结合英语的使用方法，语态，主动被动句，从句的有效运用等等，将理论知识运用到实际当中，另外可以建议学生通过网络找一个国外的朋友，偶尔写一些信件，既可以提高自己的写作能力，还可以提高学习的动力。此外教师应该针对学生写出的文章提出表揚的同时合理的改进意见，以鼓励学生继续写作的信心，也提高学生的整体写作能力。
四、结论
综上所述，初中英语教师应注重在教学过程中的方式和方法，强调有效性任务型教学模式，从而有效的提高初中学生英语的听力，口语，阅读理解，和写作的能力，为以后的实际运用打下坚实的基础，从而提高英语学习的整体质量，促进英语的有效运用。
参考文献：
[1]代国洪.任务型教学法在初中英语口语教学中的合理运用[J].求知导刊，2016（2）.
【关键词】初中英语 有效性 任务型教学
随着社会的发展，越来越多的中国学生走出国门，走入世界，到各个国家留学进修，这些学生也带回来很多优质的成果，但也需要学生提高本身的综合素质。因此为了适应时代发展的需要，也为了满足世界化的目标，提高学生综合素质，我国的教育机制也在不断改革，因此有效性任务教学越来越引起教育界的广泛关注，也引起了社会的重视，而英语作为国际性语言，其教学过程已经有了质的飞跃，但是仍然需要有更高的提升，因此任务型教学的引入可以很好的提高初中英语的教学质量，还可以提高学生的综合运用能力，因此应该大力提倡初中英语有效性任务教学模式。
一、什么是有效性任务型教学
任务型教学是指以教学目标教学任务作为教学过程的主导，而教学目标和教学任务并不是指分数和测试成绩，而是最终的灵活运用，并将知识理论结合实际，可以有效的运用到生活工作中。尤其是语言类的学科，比如说英语，英语作为一门语言，是大家沟通的工具，是用来传递信息，表达感情的，因此语言类的教学就需要以实际运用为教学导向，实际教学中应该注重学生的听说读写能力，将语言活学活用，而不是现在大多数情况下的哑巴式英语，这就是有效性任务型教学。
二、有效性任务教学在初中英语学习中带来的重要作用
1.激发学生学习英语的兴趣。由于有效性任务型教学自身的教学特点，使得学生可以明确自己的学习目标和将要达到的效果，可以有效的将学习的知识运用到实际生活中，因此可以实际感受到学习的乐趣和英语的魅力，从而有效的激发学生继续学习英语的兴趣。任务型教学不像传统的应试教学方法那样枯燥无趣，因此学生也不会产生厌倦心理，相反会有很大的兴趣主动学习，而且由于任务型教学会运用多种教学模式和教学方法，也活跃了课堂学习气氛，提高了学生的主动性和积极性，因此教学过程中应注重强调学习任务和学习目标，实施任务型教学方法。
2.提高初中英语综合运用能力。因为任务型教学以任务和目标为导向，旨在培养学生实现学习目标，因此可以很好的提高学生英语的综合运用能力，也能指导学生应该从哪方面发扬自己的长处，并提高自己的不足之处，可以帮助学生很快的找到自己学习中的短板，从而弥补自己的缺点和不足，比如学生在学习中发现自己发音不准确，则要主动学习发音，结合多种学习方法进行发音联系，还可以和同学结组进行语境对话，从而提高自己的音标和音调的能力，因此任务型教学可以引导教师因材施教，根据学生不同的特点进行不同的教育方式，也有不同的教学侧重点。所以说任务型教学科研很好的提高初中学生英语的综合运用能力。
三、如有有效的将有效性任务型教学运用到实际学习教学中
1.英语听力教学。教师在进行英语听力教学过程中，可以结合多种教学方式进行教学，并且要以任务为导向，教学目标就是要学生能听懂英语材料，并且可以快速理解材料的意思，比如可以播放一些电影中的对话材料，既可以提高学生的学习兴趣，又可以有效的融入到英语语境中，和生活相结合，从而达到有效的实际运用的效果，同时要提醒学生尽量多的掌握单词，从而可以提高学生的自信，提高英语听力的整体水平。
2.英语口语教学。在进行口语教学中，一定要注重学生说出来的能力，可以组织学生组成小组，进行情景对话，还可以模拟影视中人物的语气语调进行练习，从而有效的掌握口语的语音，语调，进而可以在生活中灵活并且自然的用英语进行正常的沟通和交流。并且，在日常生活中可以鼓励学生用英语进行交流，以学生为主体，教师进行辅助，培养学生英语的语感和利用英语交流的情境和条件。
3.英语阅读能力教学。在进行阅读理解教学中，很重要的是要教会学生用英语的思维去阅读并且理解文章的意思，而不是用中式思维，教师要指导学生进行语句的分析，还要结合上下文的语境去理解文章，根据文章段落不同的意思进行归纳总结，同时日常学习和生活中，要有目的性的读一些英语文章书籍甚至是新闻，了解英语习惯性的表达方法和选词用词的思维方式，从而可以提高英语文章理解的准确率，还可以提高自己的表达能力。
4.英语写作能力教学。英语最终的学习目标除了进行口语交流外，另一个主要的目的是写，写出自己的想法并能让阅读的人正确的理解你要表达的意识，这就需要教师在写作教学中培养学生准确的表达方式，还要结合英语的使用方法，语态，主动被动句，从句的有效运用等等，将理论知识运用到实际当中，另外可以建议学生通过网络找一个国外的朋友，偶尔写一些信件，既可以提高自己的写作能力，还可以提高学习的动力。此外教师应该针对学生写出的文章提出表揚的同时合理的改进意见，以鼓励学生继续写作的信心，也提高学生的整体写作能力。
四、结论
综上所述，初中英语教师应注重在教学过程中的方式和方法，强调有效性任务型教学模式，从而有效的提高初中学生英语的听力，口语，阅读理解，和写作的能力，为以后的实际运用打下坚实的基础，从而提高英语学习的整体质量，促进英语的有效运用。
参考文献：
[1]代国洪.任务型教学法在初中英语口语教学中的合理运用[J].求知导刊，2016（2）.