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格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，兴起于1912年的德国。格式塔心理学与英语中的应用语言学领域下的图形和背景（figure—ground）相对应。而大学英语的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听、说、写、译能力。其中，阅读对于大学生来说是获取知识和技能最有效的途径，输入的知识越多，输出的可能性越大。格式塔心理学派提倡的图形与背景和图式理论能帮助学生快速定位认知焦点。将格式塔心理学的主要理论运用到大学英语阅读教学中，对于提高课堂学习与教学的效率等具有重要意义。本文在探讨格式塔心理学对大学