论文部分内容阅读
【摘要】随着信息技术的发展，在教育领域中应用信息技术帮助人们解决教育问题已经成为一种常态。小学阶段，数学的学习至关重要，教师应当帮助学生形成良好的学习习惯，提升学生的学习体验，培养学生的耐心，为学生未来的长久发展提供帮助。本文重点分析了影响小学数学教师教学耐心的因素，并提出解决问题的措施，旨在帮助小学教师提升教学质量，更好的培养学生。
【关键词】小学数学 信息技术 教学耐心
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0150-02
数学是一门基础学科，是学生未来学习生活中的重要一环。因此，在小学阶段的教育中，教师要帮助学生形成良好的学习习惯，提升学生的学习质量。但是，在进行教学时，有多种因素干扰教师，降低教师的教学耐心，影响学生的学习体验，致使学生学习质量下降。
一、影响教师教学耐心的因素
（一）教学环境
教师也是普通的工作者，因此教师也需要良好的工作环境。教师的工作环境主要是指课堂教学氛围以及学生的纪律性。教学氛围沉闷、压抑会导致教师教学情绪低落，长时间处于这种状态下，教师的教学耐心就会下降。除此以外，学生對于教师的反馈也十分重要，学生课堂纪律紊乱，会导致教师需要大量的时间来处理课堂纪律，降低课堂教学的效率影响教师的教学情绪，最终导致教师教学耐心的丧失。
（二）工作内容
小学数学教师的主要工作内容就是教导学生学习数学，学生对于数学知识的接受程度与学习速度将直接影响教师的教学情绪。学生接受知识速度快，效果好，教师的工作情绪就会高涨，提升工作效率。相应的，学生学习速度慢，程度低，教师的工作热情也会受到打击，降低教师的工作耐心。
二、如何借助信息技术帮助教师提升教学耐心
（一）借助信息技术创设良好的教学环境
在课堂教学中，教师要积极的借助信息技术为自身创设良好的教学环境，活跃课堂教学气氛，使自身在良好的工作环境中开展教学工作。首先，教师应当借助多媒体等现代化的教学设备，为学生创设出良好的教学情境，帮助学生集中学习注意力，提升课堂教学效果。其次，教师应当利用信息技术，调动课堂学习氛围，提升学生的学习体验，使课堂氛围处于轻松愉悦的状态下，既可以提升学生的学习体验，又可以帮助教师更好的进行工作。
举例来说：在教导学生学习《扇形统计图》这一课时，教师就可以借助现代化的信息技术，为学生以及自己提供良好的教学氛围。首先，教师可以在开展课堂教学前，借助多媒体设备播放一小段音乐，帮助学生更好的进入学习状态。其次，在开展正常的课堂教学时，教师可以利用微课等现代化教学技术，帮助学生创设更加良好的学习情境，使学生在相应的情境中了解教学知识提升学习效率，教师也可以借助教学情境减轻自身的教学压力，提升自身的教学耐心。
（二）借助信息技术提升学生的学习效率
教师要学会借助信息技术帮助学生提升学习效率，增强学习效果，借助这种形式减轻教学压力，提升自身的教学耐心。首先，教师要借助现代化的信息技术帮助学生形成良好的学习习惯。其次教师应当借助信息技术提升课堂教学质量，帮助学生更加良好的学习知识。以此培养自身的教学耐心。第三，教师还应当借助现代化的交流方式与学生取得联系，帮助学生在课后更好的进行学习，提升学生的学习效率。
举例来说：在教导学生学习《长方体与正方体》这一课时，教师首先可以借助网络课堂的形式，指导学生开展预习，鼓励学生养成预习的良好习惯。其次，在进行课堂教学时，教师应当借助多媒体技术，利用视频或音频的形式，为学生创设相应的教学情境，使学生在情境中高效的进行学习，提升课堂教学的质量。教师还应当积极的借助现代信息技术与学生家长取得联系，及时的了解学生的家庭学习情况，帮助学生养成良好的学习习惯，更好的复习课堂学习内容，提升学生的学习效率，以此来减轻教师的工作压力，提升工作效率，提升教师工作的耐心。
（三）教师应当及时的进行学习，提升自身的抗压能力
教师应当积极的借助网络来帮助自身进行学习，提升自身的工作能力与抗压能力。随着时代的发展以及教育行业的进步，教师必须要及时的提升自身的工作能力，不断的进行学习以适应时代的发展，积极的提升自身的学识水平与抗压能力，以此逐渐的提升自身的教学耐心。
举例来说：在教导学生学习《图形的运动三》这一课时，传统的教学方法是教师通过学生动手制作相应的风车等物品来进行学习，这种方式教学效率以及趣味性已经不足以满足学生高效学习的要求，会降低学生的学习兴趣。教师应当积极的学习其他教学方法，提升自身的教学能力，如网络教学法、多媒体教学法、微课教学法。教师通过丰富自身教学能力的形式，帮助自己适应教育发展，提升自身的抗压能力。
结语
教师是教学的实施者，教师的教学耐心将直接提升学生的学习质量。因此，教师要积极的利用信息技术在课堂教学中创设良好的教学情境，提升自身的教学体验。除此以外，教师还应当及时的提升自身的教学能力，适应时代的发展，提升自身的抗压能力。借助网络等现代化信息获取方式，教师可以与学生家长取得联系，帮助学生养成良好的学习习惯，为课堂教育减轻压力，提升自身的教育耐心。
参考文献：
[1]邵胜峰.小学信息技术微课程的设计与实践[J].基础教育研究，2017（16）：59-61.
[2]张雅娟.浅谈小学数学教学方法的创新[J].教育科学：全文版，2017（11）：112.
[3]李宇.优化手段，辅助教学——浅谈小学数学信息化教学[C].读与写杂志，2017（5）.
【关键词】小学数学 信息技术 教学耐心
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0150-02
数学是一门基础学科，是学生未来学习生活中的重要一环。因此，在小学阶段的教育中，教师要帮助学生形成良好的学习习惯，提升学生的学习质量。但是，在进行教学时，有多种因素干扰教师，降低教师的教学耐心，影响学生的学习体验，致使学生学习质量下降。
一、影响教师教学耐心的因素
（一）教学环境
教师也是普通的工作者，因此教师也需要良好的工作环境。教师的工作环境主要是指课堂教学氛围以及学生的纪律性。教学氛围沉闷、压抑会导致教师教学情绪低落，长时间处于这种状态下，教师的教学耐心就会下降。除此以外，学生對于教师的反馈也十分重要，学生课堂纪律紊乱，会导致教师需要大量的时间来处理课堂纪律，降低课堂教学的效率影响教师的教学情绪，最终导致教师教学耐心的丧失。
（二）工作内容
小学数学教师的主要工作内容就是教导学生学习数学，学生对于数学知识的接受程度与学习速度将直接影响教师的教学情绪。学生接受知识速度快，效果好，教师的工作情绪就会高涨，提升工作效率。相应的，学生学习速度慢，程度低，教师的工作热情也会受到打击，降低教师的工作耐心。
二、如何借助信息技术帮助教师提升教学耐心
（一）借助信息技术创设良好的教学环境
在课堂教学中，教师要积极的借助信息技术为自身创设良好的教学环境，活跃课堂教学气氛，使自身在良好的工作环境中开展教学工作。首先，教师应当借助多媒体等现代化的教学设备，为学生创设出良好的教学情境，帮助学生集中学习注意力，提升课堂教学效果。其次，教师应当利用信息技术，调动课堂学习氛围，提升学生的学习体验，使课堂氛围处于轻松愉悦的状态下，既可以提升学生的学习体验，又可以帮助教师更好的进行工作。
举例来说：在教导学生学习《扇形统计图》这一课时，教师就可以借助现代化的信息技术，为学生以及自己提供良好的教学氛围。首先，教师可以在开展课堂教学前，借助多媒体设备播放一小段音乐，帮助学生更好的进入学习状态。其次，在开展正常的课堂教学时，教师可以利用微课等现代化教学技术，帮助学生创设更加良好的学习情境，使学生在相应的情境中了解教学知识提升学习效率，教师也可以借助教学情境减轻自身的教学压力，提升自身的教学耐心。
（二）借助信息技术提升学生的学习效率
教师要学会借助信息技术帮助学生提升学习效率，增强学习效果，借助这种形式减轻教学压力，提升自身的教学耐心。首先，教师要借助现代化的信息技术帮助学生形成良好的学习习惯。其次教师应当借助信息技术提升课堂教学质量，帮助学生更加良好的学习知识。以此培养自身的教学耐心。第三，教师还应当借助现代化的交流方式与学生取得联系，帮助学生在课后更好的进行学习，提升学生的学习效率。
举例来说：在教导学生学习《长方体与正方体》这一课时，教师首先可以借助网络课堂的形式，指导学生开展预习，鼓励学生养成预习的良好习惯。其次，在进行课堂教学时，教师应当借助多媒体技术，利用视频或音频的形式，为学生创设相应的教学情境，使学生在情境中高效的进行学习，提升课堂教学的质量。教师还应当积极的借助现代信息技术与学生家长取得联系，及时的了解学生的家庭学习情况，帮助学生养成良好的学习习惯，更好的复习课堂学习内容，提升学生的学习效率，以此来减轻教师的工作压力，提升工作效率，提升教师工作的耐心。
（三）教师应当及时的进行学习，提升自身的抗压能力
教师应当积极的借助网络来帮助自身进行学习，提升自身的工作能力与抗压能力。随着时代的发展以及教育行业的进步，教师必须要及时的提升自身的工作能力，不断的进行学习以适应时代的发展，积极的提升自身的学识水平与抗压能力，以此逐渐的提升自身的教学耐心。
举例来说：在教导学生学习《图形的运动三》这一课时，传统的教学方法是教师通过学生动手制作相应的风车等物品来进行学习，这种方式教学效率以及趣味性已经不足以满足学生高效学习的要求，会降低学生的学习兴趣。教师应当积极的学习其他教学方法，提升自身的教学能力，如网络教学法、多媒体教学法、微课教学法。教师通过丰富自身教学能力的形式，帮助自己适应教育发展，提升自身的抗压能力。
结语
教师是教学的实施者，教师的教学耐心将直接提升学生的学习质量。因此，教师要积极的利用信息技术在课堂教学中创设良好的教学情境，提升自身的教学体验。除此以外，教师还应当及时的提升自身的教学能力，适应时代的发展，提升自身的抗压能力。借助网络等现代化信息获取方式，教师可以与学生家长取得联系，帮助学生养成良好的学习习惯，为课堂教育减轻压力，提升自身的教育耐心。
参考文献：
[1]邵胜峰.小学信息技术微课程的设计与实践[J].基础教育研究，2017（16）：59-61.
[2]张雅娟.浅谈小学数学教学方法的创新[J].教育科学：全文版，2017（11）：112.
[3]李宇.优化手段，辅助教学——浅谈小学数学信息化教学[C].读与写杂志，2017（5）.