【摘 要】
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目的探讨＂太极环式＂翻转课堂教学模式对基础生命支持教学效果的影响。方法随机选取在某教学医院接受实习岗前培训的实习生60名,分为干预组（＂太极环式＇翻转课堂组）30名和对照组（LBL组
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革项目（编号：2018JGA146）
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目的探讨＂太极环式＂翻转课堂教学模式对基础生命支持教学效果的影响。方法随机选取在某教学医院接受实习岗前培训的实习生60名,分为干预组（＂太极环式＇翻转课堂组）30名和对照组（LBL组）30名,干预组以＂太极环式＂翻转课堂教学模式教学,对照组以LBL教学模式教学,教学内容均为《基础生命支持实施人员手册》中的第1部分＂一般概念＂、第2部分＂成人BLS＂,并观察比较两组教学效果。结果课程结束时和实习结束时,干预组BLS理论知识考核成绩均显著高于对照组（P〈0.05）,而且对照组实习结束时的BLS理论知识考核成绩
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