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【摘要】 随着教育改革的不断发展，高中数学教学也开始进行了改革与创新，尤其是对于作业设计来说，不仅可以帮助学生巩固好知识点，同时，也可以让学生更好地理解数学知识.由于长期受到传统教学模式的影响，现阶段教学中存在着一定的问题，这样也就降低了作业的效果.因此，教师就要做好改革与研究工作，提高作业设计的质量.
【关键词】 高中数学；作业设计；方案分析
在传统的数学教学中，由于教师一直采用题海战术来组织学生进行练习，这样也就使得学生对数学产生出了错误的看法.随着新课改与素质教育的不断影响，高中数学作业设计也要实现改革与创新，因此，在实际中就要充分做好數学作业的设计工作，适当地进行调整，以此来保证作业与学生的学习活动相结合，这样也就可以真正发挥出数学作业在教学中的地位.
一、现阶段高中数学作业设计中存在的问题
随着新课改的不断深化，对高中数学教学也提出了全新的要求.在整个数学教学中，都离不开数学作业的设计工作，学生通过完成数学作业，可以提高学习成绩，同时，也可以检测教师的课堂教学效果.因此，高中数学教师也开始积极参与到改革中去，并根据自身的教学经验来创新教学，融入全新的教学理念，提高课堂教学的效果.但是由于教师在改革中存在片面性，从而也就使得改革工作只注重课堂教学的改革，而对于课后作业却并没有过多的关注，这样也就使得教师依然采用了传统的作业方法，只注重学生作业的量，而对于质却并没有过多的关注.从作业内容的设计上来说，教师认为对学生采取大量的练习可以让学生更好地将数学知识运用到解题中去，这样也就使得在课堂教学中，教师大量地向学生讲述数学知识，学生也只是在课后盲目地进行练习，这样也就限制了学生的个性化发展，同时，也很容易让学生由于作业量较大而出现厌学的心理[1].
二、高中数学作业设计方案的简要阐述
（一）加强数学作业设计上的针对性
教师在进行数学作业设计的过程中就要保证教学的针对性.依此，实际中教师就要对教学内容进行分析，在此基础上来布置好课后习题，同时，还要从学生的数学实际水平上出发，将学生分成不同的层次，按照学生能力的不同来设计出不同的作业，从而也就可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果.
（二）在设计作业的过程中要从分层方式上入手
只有保证正确的分层方法，才能对数学作业进行更好的扩充，这样也就可以完善好数学作业，从而也就可以保证学生的学习效果.教师在设计的过程中就要设计出不同的层次，对不同的学生进行有针对性的培养，从而也就可以促使学生实现更好的锻炼.这种作业设计方法，有着极强的灵活性，可以促使学生主动参与到学习中去，可以有效提高学生的参与热情，激发出学生的兴趣，避免出现作业抄袭等现象.且在这种教学模式的影响下，还可以缓解教师的教学压力，同时，也可以提高课堂教学的效果.如，可以先设计出一些比较简单的作业，并从书本上来选择相应的习题，这样也就可以帮助学生掌握好基础知识，同时，也可以帮助一些学习进度相对较为缓慢的学生掌握好数学知识.其次，教师可以针对中层学生设计出难度适当的作业，同时，还要选择出一些具有提高性的题目，组织学生进行探索与研究，让学生在完成作业的过程中受到启发与影响，从而也就可以有效提高学生对问题的分析与处理能力.最后，教师可以针对一些学习能力相对较强的学生设计出具有一定难度的题目，虽然是在基础知识上组成的，但是却具有一定的综合性，这样也就可以将学生过去掌握的知识点结合在一起，从而就可以保证作业的扩展性与开放性.学生通过学习这一类知识，也就可以有效锻炼自身的思维，从而掌握好数学知识[2].
（三）挖掘出作业中的趣味性
常言说，兴趣是最好的老师，但是从实际上可以看出，现阶段的数学作业形式呈现出了单一的现象，这样也就使得学生完成数学作业的过程中存在着完成任务的心理，这样也就降低了作业的完成效果.因此，针对这一现象，教师在设计作业的过程中就要挖掘出作业中存在的趣味性，同时，还要注重体现出数学作业的多样性与新颖性，这样才能保证作业中的挑战性，从而让学生产生完成的意愿.其次，教师在布置作业的过程中还要冲破传统作业的束缚，创新作业的形式，如，通过为学生布置一些口头上的作业来激发出学生的学习兴趣与热情，这样也就可以缓解学生的学习压力.且教师还要明确的是，要注重突出学生的主体地位，让学生可以更好地参与到作业中去.只有真正激发出作业的趣味，才能提高学生的主观能动性，从而也就可以有效提高学生的创造性思维意识，帮助学生学习好数学知识[3].
（四）保证作业与实际之间的联系
作业，不仅是课堂教学内容的一种扩展形式，同时，也是体现课堂教学内容实际作用的一种工具.因此，在实际中教师就要注重将数学知识与实际生活结合在一起，以此来帮助学生实现知识的延伸与扩展.
三、结 语
综上所述，做好高中数学作业的设计工作有着极为重要的意义.因此，在实际中就要做好分析与研究工作，同时，还要保证所设计的作业可以满足学生的学习需求，这样才能提高学生的综合素质，促进学生实现更好的学习与发展.
【参考文献】
[1]王泽府.新课程理念下高中数学作业有效设计的研究[J].新课程学习·中旬，2015（09）：212.
[2]黄梅.高中数学在新课改下的有效性作业设计探究[J].求知导刊，2015（25）73-74.
[3]邹三妹.新课程背景下高中数学作业的有效性深入探讨[J].动动画世界：教育技术研究，2011（35）：51-52.
【关键词】 高中数学；作业设计；方案分析
在传统的数学教学中，由于教师一直采用题海战术来组织学生进行练习，这样也就使得学生对数学产生出了错误的看法.随着新课改与素质教育的不断影响，高中数学作业设计也要实现改革与创新，因此，在实际中就要充分做好數学作业的设计工作，适当地进行调整，以此来保证作业与学生的学习活动相结合，这样也就可以真正发挥出数学作业在教学中的地位.
一、现阶段高中数学作业设计中存在的问题
随着新课改的不断深化，对高中数学教学也提出了全新的要求.在整个数学教学中，都离不开数学作业的设计工作，学生通过完成数学作业，可以提高学习成绩，同时，也可以检测教师的课堂教学效果.因此，高中数学教师也开始积极参与到改革中去，并根据自身的教学经验来创新教学，融入全新的教学理念，提高课堂教学的效果.但是由于教师在改革中存在片面性，从而也就使得改革工作只注重课堂教学的改革，而对于课后作业却并没有过多的关注，这样也就使得教师依然采用了传统的作业方法，只注重学生作业的量，而对于质却并没有过多的关注.从作业内容的设计上来说，教师认为对学生采取大量的练习可以让学生更好地将数学知识运用到解题中去，这样也就使得在课堂教学中，教师大量地向学生讲述数学知识，学生也只是在课后盲目地进行练习，这样也就限制了学生的个性化发展，同时，也很容易让学生由于作业量较大而出现厌学的心理[1].
二、高中数学作业设计方案的简要阐述
（一）加强数学作业设计上的针对性
教师在进行数学作业设计的过程中就要保证教学的针对性.依此，实际中教师就要对教学内容进行分析，在此基础上来布置好课后习题，同时，还要从学生的数学实际水平上出发，将学生分成不同的层次，按照学生能力的不同来设计出不同的作业，从而也就可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果.
（二）在设计作业的过程中要从分层方式上入手
只有保证正确的分层方法，才能对数学作业进行更好的扩充，这样也就可以完善好数学作业，从而也就可以保证学生的学习效果.教师在设计的过程中就要设计出不同的层次，对不同的学生进行有针对性的培养，从而也就可以促使学生实现更好的锻炼.这种作业设计方法，有着极强的灵活性，可以促使学生主动参与到学习中去，可以有效提高学生的参与热情，激发出学生的兴趣，避免出现作业抄袭等现象.且在这种教学模式的影响下，还可以缓解教师的教学压力，同时，也可以提高课堂教学的效果.如，可以先设计出一些比较简单的作业，并从书本上来选择相应的习题，这样也就可以帮助学生掌握好基础知识，同时，也可以帮助一些学习进度相对较为缓慢的学生掌握好数学知识.其次，教师可以针对中层学生设计出难度适当的作业，同时，还要选择出一些具有提高性的题目，组织学生进行探索与研究，让学生在完成作业的过程中受到启发与影响，从而也就可以有效提高学生对问题的分析与处理能力.最后，教师可以针对一些学习能力相对较强的学生设计出具有一定难度的题目，虽然是在基础知识上组成的，但是却具有一定的综合性，这样也就可以将学生过去掌握的知识点结合在一起，从而就可以保证作业的扩展性与开放性.学生通过学习这一类知识，也就可以有效锻炼自身的思维，从而掌握好数学知识[2].
（三）挖掘出作业中的趣味性
常言说，兴趣是最好的老师，但是从实际上可以看出，现阶段的数学作业形式呈现出了单一的现象，这样也就使得学生完成数学作业的过程中存在着完成任务的心理，这样也就降低了作业的完成效果.因此，针对这一现象，教师在设计作业的过程中就要挖掘出作业中存在的趣味性，同时，还要注重体现出数学作业的多样性与新颖性，这样才能保证作业中的挑战性，从而让学生产生完成的意愿.其次，教师在布置作业的过程中还要冲破传统作业的束缚，创新作业的形式，如，通过为学生布置一些口头上的作业来激发出学生的学习兴趣与热情，这样也就可以缓解学生的学习压力.且教师还要明确的是，要注重突出学生的主体地位，让学生可以更好地参与到作业中去.只有真正激发出作业的趣味，才能提高学生的主观能动性，从而也就可以有效提高学生的创造性思维意识，帮助学生学习好数学知识[3].
（四）保证作业与实际之间的联系
作业，不仅是课堂教学内容的一种扩展形式，同时，也是体现课堂教学内容实际作用的一种工具.因此，在实际中教师就要注重将数学知识与实际生活结合在一起，以此来帮助学生实现知识的延伸与扩展.
三、结 语
综上所述，做好高中数学作业的设计工作有着极为重要的意义.因此，在实际中就要做好分析与研究工作，同时，还要保证所设计的作业可以满足学生的学习需求，这样才能提高学生的综合素质，促进学生实现更好的学习与发展.
【参考文献】
[1]王泽府.新课程理念下高中数学作业有效设计的研究[J].新课程学习·中旬，2015（09）：212.
[2]黄梅.高中数学在新课改下的有效性作业设计探究[J].求知导刊，2015（25）73-74.
[3]邹三妹.新课程背景下高中数学作业的有效性深入探讨[J].动动画世界：教育技术研究，2011（35）：51-52.