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在英语作为第二语言的学习中，听、说是中国学生学习中普遍存在的薄弱环节，尤其是口语，受到语言环境的局限，更是其中最薄弱却难以突破的瓶颈。在学生们普遍基础薄弱、自律性较差的三本院校中，提高学生口语水平的难度就更大。文章以陕西科技大学镐京学院口语教学改革为例，详细介绍了镐京学院口语教学的探索过程，通过对不同阶段成败的分析，选择参与大规模的口语集中训练的学生展开调研，通过对结果进行对比分析得出结论，为英语口语课堂建设及教学方法提出建议。