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在课堂提问的诸多作用中，培养学生的思维能力是提问艺术最主要的作用。“思维活动有目的方向性，思维的必要性首先产生于生活与实践过程中在人面前出现新的目的、新的问题、新的活动情况和条件的时候。”思维活动从问题开始，在寻求问题的解答中深入和发展。当学生的思维还没有启动的时候，教师精心设计的问题会引起学生悬疑，激发他们的认知冲突，使其思维处于高度自觉和主动地位，从而把他们的注意力吸引到所要研究的问题上来。