【摘 要】
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'游戏是人类活动的一种特殊形式',无论是在提高学生的活动能力,还是锻炼、培养学生的思维习惯方面,都有其独到的功能和作用。这就要求小学体育课堂教学也要采用多种
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'游戏是人类活动的一种特殊形式',无论是在提高学生的活动能力,还是锻炼、培养学生的思维习惯方面,都有其独到的功能和作用。这就要求小学体育课堂教学也要采用多种形式进行合作性探究学习。基于此,本文分析研究了合作探究性学习方式的基本特征;合作探究性学习方式的建构原则;合作探究性学习方式的过程结构;合作探究性学习方式效果的过程性评价。通过这些对小学体育课教学进行分析研究。
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