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摘 要：高校教工党支部是党在高校的党的最基层组织，是党联系教职工的桥梁和纽带，是高校党委全部工作和战斗力的基础。切实抓好党支部建设，对于加强和改善高校党的领导，团结广大教职员工，确保高校教学、科研和管理等各项任务顺利完成等具有重要的意义。
关键词：高校 教工党支部 建设
一、高校教工党支部当前存在的问题
1. “重教学科研、轻党建”导致部分党组织的战斗力、凝聚力不强。
由于高校承担着大量的教学任务和科研任务，坚持把教学科研放在第一位本无可厚非，但重教学科研、轻党建工作的现象却影响到了高校教工党支部的建设和发展。很多支部在工作开展过程中，凡是涉及到教学科研的工作，他们会不遗余力；但涉及到党建工作或其他工作的时候，他们就没有较强的责任意识，抓工作不深入，认为干多干少都不影响自己。因而导致了支部的教育管理松懈，民主评议、组织生活等流于形式，党员之间缺少深层次的思想交流，导致党支部的战斗力、凝聚力受到了严重的削弱。
2. 部分党员理想信念、政治信念迷茫，党性观念淡漠，先进性作用发挥不够。
市场经济的发展，拜金主义思潮、享乐主义思潮等也随之浸入了高校这片净土。部分党员疏于政治理论学习，对党的路线、方针和政策理解不深、不够透彻；个人利益至上，轻政治、重业务，轻集体、重个人，轻奉献、重回报，个人的人生观、世界观和价值观发生了明显的变化，全心全意为人民服务的意识淡漠，从而表现为对共产主义远大理想产生怀疑，对党的领导丧失信心，对社会主义宏伟事业产生动摇。作为一名教育工作者，其政治态度、思想品德、言行举止和责任意识及敬业精神将会对学生产生直接的作用，如不及时解决这些问题，在引导学生成才、教书育人、言传身教等方面将无从谈起。
3. 组织生活随意性较大，内容枯燥、形式单一。
由于诸多主客观方面的原因，一些教工党支部在安排组织生活时随意性较大，想起来一个月可以安排几次，有时几个月也不过一次，而有些支部却是被“逼迫无奈”才勉强安排。由于准备不够充分，思想认识不到位，组织生活的内容、形式等方面无任何创新，学学文件、读读报纸，便成了应付上级检查的最好形式。因此，这样的组织生活质量是很难得到保障的。
4. 组织发展工作滞后，基础薄弱。
当前，组织发展工作滞后，基础薄弱是高校教工党支部普遍存在的问题。产生这一现象原因主要有：一是随着改革开放的不断深入，社会生活呈现多样化，价值取向多元化，导致高校部分教师特别是青年教师政治观趋于实际，动机倾向于功利化，对自己的前途设计上往往更加“务实”，“只关心政策、不关心政治”，这在一定程度上影响了青年教师对自己政治生命的重视程度；二是随着高校各项改革的不断深化，对青年教师的学历、外语水平、业务能力要求越来越高，广大青年教师把主要精力都投入到学外语、考研、出国、学业务上，而对政治上的要求不够积极，要求入党的人不多；三是一些党支部日常工作没有形成制度化、规范化。对青年教工入党积极分子的培养存在着力度不够、重视不够、培养程序不规范等问题，对那些由于某种原因对党产生偏见而不愿意入党的青年教工，部分支部采取漠然视之的态度，而不是主动接近他们，帮助他们积极向党组织靠拢。
二、加强高校教工党支部建设的基本思路及主要措施
1. 合理设置教工党支部，配好教工党支部班子，确保支部工作的正常开展。
按照高校基层党组织的设置要求，把教工党支部建在学科或教研室是必然趋势。因此，在设置支部时，必须控制在一定的规模。规模太大，会给支部的工作开展带来困难；同样，支部太小也不利于工作的开展。对于学科或教研室党员人数达到一定比例的，可单独设置支部；对于那些学科或教研室党员人数比较少而不能单独设置党支部的，要按照学科专业相近、工作业务联系紧密，便于工作开展的原则组建联合支部。另外，在党支部班子配备和建设上，要选举那些党性强、政治素质高、业务能力强、作风正派、责任心强的且具有较高威信和奉献精神的教师担任支部书记或委员。高校党委和院（系）党组织要及时帮助解决党支部在工作开展中遇到的困难和问题，定期举办培训班，提高班子成员的工作能力和政策水平。同时，要研究出台相关政策，解决和落实好这部分人的相关待遇。
2. 做好党员发展工作，使“数量”和“质量”并驾齐驱。
发展教师党员工作，是当前高校党建和教师队伍建设工作的重要组成部分。只有保质保量地做好党员发展工作，基层党支部才能保持长盛不衰的生机与活力，才能更好地发挥战斗堡垒作用。因而，要抓好以下几方面的工作：一是积极向教职工宣传党的路线方针政策，主动关心、积极引导，注意发挥专家、教授党员和教学、科研骨干在教学、科研等方面的辐射作用，要求他们不仅要做学术上带头人，还要做政治上的领路人，关心帮助非党员教职工的成长；二是改进工作方法，不断创新工作思路，积极慎重地做好教工党员的发展工作。要转变观念，做到“主动上门”，在工作中要尊重人、理解人、关心人，做到以理服人、以情感人，积极主动为他们在教学、科研开展方面创造良好的环境和条件；三是关心青年教工的思想进步、业务提高、生活改善，为青年教师营造良好的氛围，及时吸收优秀青年教工加入党组织，不断壮大青年教师党员队伍。
3. 加强党员自身的素质建设。
党员的素质是支部战斗力的源泉。支部建设要以提高素质、增强党性为目标，加强党员的思想教育，严格党员的组织管理。在社会主义市场经济条件下，要教育党员把学习理论与改造主观世界结合起来，引导党员把理论学习转化为坚定的共产主义信念，昂扬的精神状态和优良的传统作风，不断深化对客观世界的认识和改造，切实提高党员全心全意为人民服务的本领和驾驭“三育人”工作的能力，通过党员的先锋模范带头作用和高尚的道德情操，来增强党支部的感召力和凝聚力。
4. 丰富组织生活内容，活化组织生活形式，切实提高组织生活质量。
党支部要严格党组织生活，每次组织生活要有针对性，会前要做好充分的准备，有针对性地解决问题，坚持定期举行组织生活、党员民主评议和民主生活会，定期开展党员思想汇报和谈心交心活动，切实提高支部组织生活的质量和效率。一是丰富组织生活内容。将支部的组织生活与围绕提高教学科研水平，培养合格人才、学科建设、为人师表和教书育人等方面结合起来，使组织生活“有血有肉”，避免那些高谈理想而不做实事的空话、套话。二是活化组织形式。引导广大教师党员走出校门，深入基层、深入社会，深入开展调查研究，增强责任感、使命感，提高他们分析问题、解决问题的能力，另外，还可以请校外专家、学者、优秀党务工作者来校作专题报告和经验介绍，邀请党外人士参加组织生活，听取他们对支部的意见和建议等。
5. 建立健全各项规章制度，使教工党支部建设制度化、规范化和科学化。
加强党支部建设，提高教工党支部的战斗力要有完善的规章制度来保证。因此，高校党委要结合自身实际，制定出党员行为规范、组织生活制度、“三会一课”制度、民主评议党员制度和党支部考核办法等，建立和完善党支部的目标管理制度，把培养人才中的教学、科研和管理等工作融入支部的目标管理体系，努力用科学的评价体系对党支部的工作作出公正、合理和科学的评价，使教工党支部的日常工作有具体的标准可循。同时，各党支部还要针对新形势、新情况、新问题，积极探索支部工作新形式、新经验、新方法，创新活动载体。
参考文献：
［1］王永富，张永先.强化高校教工党支部建设［J］.阜阳师范学院学报（社科版），2000，（1）.
［2］郑敏，蒋智.高校教师党支部建设模式创新的思考［J］.社会科学家，2006，（3）.
［3］崔文勇，山岚.认真贯彻“三个代表重要思想切实加强高校教工党支部建设”.北京化工大学学报，2001，（4）.
［4］刘荣坤.新形势下高校党支部建设初探［J］.福州行政学院福州经济干部管理学院学报 （增刊）.
［5］赵新强.高校教工党支部建在学科上的几点思考［J］.理论界，2004，（5）.
关键词：高校 教工党支部 建设
一、高校教工党支部当前存在的问题
1. “重教学科研、轻党建”导致部分党组织的战斗力、凝聚力不强。
由于高校承担着大量的教学任务和科研任务，坚持把教学科研放在第一位本无可厚非，但重教学科研、轻党建工作的现象却影响到了高校教工党支部的建设和发展。很多支部在工作开展过程中，凡是涉及到教学科研的工作，他们会不遗余力；但涉及到党建工作或其他工作的时候，他们就没有较强的责任意识，抓工作不深入，认为干多干少都不影响自己。因而导致了支部的教育管理松懈，民主评议、组织生活等流于形式，党员之间缺少深层次的思想交流，导致党支部的战斗力、凝聚力受到了严重的削弱。
2. 部分党员理想信念、政治信念迷茫，党性观念淡漠，先进性作用发挥不够。
市场经济的发展，拜金主义思潮、享乐主义思潮等也随之浸入了高校这片净土。部分党员疏于政治理论学习，对党的路线、方针和政策理解不深、不够透彻；个人利益至上，轻政治、重业务，轻集体、重个人，轻奉献、重回报，个人的人生观、世界观和价值观发生了明显的变化，全心全意为人民服务的意识淡漠，从而表现为对共产主义远大理想产生怀疑，对党的领导丧失信心，对社会主义宏伟事业产生动摇。作为一名教育工作者，其政治态度、思想品德、言行举止和责任意识及敬业精神将会对学生产生直接的作用，如不及时解决这些问题，在引导学生成才、教书育人、言传身教等方面将无从谈起。
3. 组织生活随意性较大，内容枯燥、形式单一。
由于诸多主客观方面的原因，一些教工党支部在安排组织生活时随意性较大，想起来一个月可以安排几次，有时几个月也不过一次，而有些支部却是被“逼迫无奈”才勉强安排。由于准备不够充分，思想认识不到位，组织生活的内容、形式等方面无任何创新，学学文件、读读报纸，便成了应付上级检查的最好形式。因此，这样的组织生活质量是很难得到保障的。
4. 组织发展工作滞后，基础薄弱。
当前，组织发展工作滞后，基础薄弱是高校教工党支部普遍存在的问题。产生这一现象原因主要有：一是随着改革开放的不断深入，社会生活呈现多样化，价值取向多元化，导致高校部分教师特别是青年教师政治观趋于实际，动机倾向于功利化，对自己的前途设计上往往更加“务实”，“只关心政策、不关心政治”，这在一定程度上影响了青年教师对自己政治生命的重视程度；二是随着高校各项改革的不断深化，对青年教师的学历、外语水平、业务能力要求越来越高，广大青年教师把主要精力都投入到学外语、考研、出国、学业务上，而对政治上的要求不够积极，要求入党的人不多；三是一些党支部日常工作没有形成制度化、规范化。对青年教工入党积极分子的培养存在着力度不够、重视不够、培养程序不规范等问题，对那些由于某种原因对党产生偏见而不愿意入党的青年教工，部分支部采取漠然视之的态度，而不是主动接近他们，帮助他们积极向党组织靠拢。
二、加强高校教工党支部建设的基本思路及主要措施
1. 合理设置教工党支部，配好教工党支部班子，确保支部工作的正常开展。
按照高校基层党组织的设置要求，把教工党支部建在学科或教研室是必然趋势。因此，在设置支部时，必须控制在一定的规模。规模太大，会给支部的工作开展带来困难；同样，支部太小也不利于工作的开展。对于学科或教研室党员人数达到一定比例的，可单独设置支部；对于那些学科或教研室党员人数比较少而不能单独设置党支部的，要按照学科专业相近、工作业务联系紧密，便于工作开展的原则组建联合支部。另外，在党支部班子配备和建设上，要选举那些党性强、政治素质高、业务能力强、作风正派、责任心强的且具有较高威信和奉献精神的教师担任支部书记或委员。高校党委和院（系）党组织要及时帮助解决党支部在工作开展中遇到的困难和问题，定期举办培训班，提高班子成员的工作能力和政策水平。同时，要研究出台相关政策，解决和落实好这部分人的相关待遇。
2. 做好党员发展工作，使“数量”和“质量”并驾齐驱。
发展教师党员工作，是当前高校党建和教师队伍建设工作的重要组成部分。只有保质保量地做好党员发展工作，基层党支部才能保持长盛不衰的生机与活力，才能更好地发挥战斗堡垒作用。因而，要抓好以下几方面的工作：一是积极向教职工宣传党的路线方针政策，主动关心、积极引导，注意发挥专家、教授党员和教学、科研骨干在教学、科研等方面的辐射作用，要求他们不仅要做学术上带头人，还要做政治上的领路人，关心帮助非党员教职工的成长；二是改进工作方法，不断创新工作思路，积极慎重地做好教工党员的发展工作。要转变观念，做到“主动上门”，在工作中要尊重人、理解人、关心人，做到以理服人、以情感人，积极主动为他们在教学、科研开展方面创造良好的环境和条件；三是关心青年教工的思想进步、业务提高、生活改善，为青年教师营造良好的氛围，及时吸收优秀青年教工加入党组织，不断壮大青年教师党员队伍。
3. 加强党员自身的素质建设。
党员的素质是支部战斗力的源泉。支部建设要以提高素质、增强党性为目标，加强党员的思想教育，严格党员的组织管理。在社会主义市场经济条件下，要教育党员把学习理论与改造主观世界结合起来，引导党员把理论学习转化为坚定的共产主义信念，昂扬的精神状态和优良的传统作风，不断深化对客观世界的认识和改造，切实提高党员全心全意为人民服务的本领和驾驭“三育人”工作的能力，通过党员的先锋模范带头作用和高尚的道德情操，来增强党支部的感召力和凝聚力。
4. 丰富组织生活内容，活化组织生活形式，切实提高组织生活质量。
党支部要严格党组织生活，每次组织生活要有针对性，会前要做好充分的准备，有针对性地解决问题，坚持定期举行组织生活、党员民主评议和民主生活会，定期开展党员思想汇报和谈心交心活动，切实提高支部组织生活的质量和效率。一是丰富组织生活内容。将支部的组织生活与围绕提高教学科研水平，培养合格人才、学科建设、为人师表和教书育人等方面结合起来，使组织生活“有血有肉”，避免那些高谈理想而不做实事的空话、套话。二是活化组织形式。引导广大教师党员走出校门，深入基层、深入社会，深入开展调查研究，增强责任感、使命感，提高他们分析问题、解决问题的能力，另外，还可以请校外专家、学者、优秀党务工作者来校作专题报告和经验介绍，邀请党外人士参加组织生活，听取他们对支部的意见和建议等。
5. 建立健全各项规章制度，使教工党支部建设制度化、规范化和科学化。
加强党支部建设，提高教工党支部的战斗力要有完善的规章制度来保证。因此，高校党委要结合自身实际，制定出党员行为规范、组织生活制度、“三会一课”制度、民主评议党员制度和党支部考核办法等，建立和完善党支部的目标管理制度，把培养人才中的教学、科研和管理等工作融入支部的目标管理体系，努力用科学的评价体系对党支部的工作作出公正、合理和科学的评价，使教工党支部的日常工作有具体的标准可循。同时，各党支部还要针对新形势、新情况、新问题，积极探索支部工作新形式、新经验、新方法，创新活动载体。
参考文献：
［1］王永富，张永先.强化高校教工党支部建设［J］.阜阳师范学院学报（社科版），2000，（1）.
［2］郑敏，蒋智.高校教师党支部建设模式创新的思考［J］.社会科学家，2006，（3）.
［3］崔文勇，山岚.认真贯彻“三个代表重要思想切实加强高校教工党支部建设”.北京化工大学学报，2001，（4）.
［4］刘荣坤.新形势下高校党支部建设初探［J］.福州行政学院福州经济干部管理学院学报 （增刊）.
［5］赵新强.高校教工党支部建在学科上的几点思考［J］.理论界，2004，（5）.