论文部分内容阅读
摘要：近年来，我国高水平运动员已经被普通高校广泛招收，这为我国体育事业的发展指明了新的方向，也为高校相关专业的教学成为带来了新的希望。但是，在实际教学的过程中发现，当前我国高校高水平运动队开展教学的时候仍然存在着一些问题。基于此，本文选取了高校乒乓球高水平运动队作为特定的探究对象，首先对相关概念进行论述，接着分析了当前我国高校乒乓球高水平运动队的基本情况及存在的问题，最后提出几点建议。希望以此，有助于我国高校乒乓球高水平运动队的健康发展。
关键词：高校;乒乓球;高水平运动队;问题;建议
一、高校乒乓球高水平运动队的相关理论概述
本文首先对高校乒乓球高水平运动队的相关理论进行简单论述，为后续行文奠定理论基础，以便于更好的阐述相关建议。具体包括高水平运动员、高水平招生等概念的界定，其中高水平运动员是指在某一项专业运动领域拥有较为突出的能力或者是某一项运动技能比较突出的运动员。高水平运动员招收的方式一般可以分为体育单招和高水平招生，体育类单招主要是高校举办自主招生考试，不需要通过高考进入高校。而高水平招生则是需要参加高考，并且获得国家有关规定中的荣誉证书、在全国或者国际比赛中获得相应名次。
二、我国高校乒乓球高水平运动队现状及问题
从整体来看，我国高校乒乓球高水平运动队现状主要可以从学习和训练两个方面来概括，在学习方面主要是文化学习，训练既包括日常在高校开展的训练也包括技能竞赛开展的训练。目前我国高校乒乓球高水平运动队队员们在学习方面的积极主动性不是很高，主要表现在文化课上课出勤率较低、学习积极主动性不强等方面，而在训练方面由于高校的训练方式及训练目的等多个方面与专业队比较还是有很大的差别，所以队员们在高校训练的过程中也不甚理想。
三、针对我国高校乒乓球高水平运动队的若干建议
（一）高校应当加强管理，规范运动队及队员
普通高等院校组建乒乓球高水平运动队的主要目标是为我国竞技体育培养和输送后备人才，这才是设置高水平运动队的初衷。而进入到高校乒乓球高水平运动队的队员们往往经过了较长时间的专业训练，乒乓球技能比较突出，但是文化课程比较薄弱。一方面，进入到高校乒乓球高水平运动队的队员自身应该清楚的意识到这一点，有意识的对自己薄弱环节进行强化。另一方面，高校也应当加强对运动队和队员的管理，想方设法提升队员们的文化素质、专业知识储备等。例如，制定相应的训练目标、学习目标，可以采取学分制，督促学员们重视文化课程;还可以制定或者完善监督管理体制，确保运动队和队员常常有人提醒。
（二）教师应当摆正观念，科学处理学训矛盾
作为一名高校教师，应当对高校乒乓球高水平运动队中的队员们有清楚明晰的认识，摆正自己的观念，科学合理的处理好学训矛盾。从实质上来看，学训矛盾其实是时间的矛盾、时间上存在冲突，根本则是由于队员们自身基础薄弱，不能按照正常上课的节奏进行学习。教师应充分认识到这一点，合理规划和制定自己的教学计划，并且还可以利用课余的实践对队员们文化知识匮乏进行一定的补充。比如说，英语这门课程，教师可以由专人对队员们开展辅导，注重讲解队员们反复多次反馈的疑难问题，当队员们已经掌握了基本知识或者具备了一定的基础之后再让高水平运动员和普通学生们一同学习。
（三）高校应当提升教师水平，强化教师队伍建设
高校乒乓球高水平运动队教师的水平业余队员之间有着密不可分的联系，尤其是在乒乓球训练方面表现得更为明显，可以毫不夸張的说教师的专业水平与乒乓球高水平运动队队员的参赛水平、训练质量都有着直接联系。因此，高校应当重视对教师水平的提升，强化教师队伍的建设工作。例如，可以采用奖惩结合的方式，激励乒乓球高水平运动队的教师自主的提升自己的专业水平，如果其带队的运动队在比赛中获得了优异成绩则对教师寄语奖励;还可以多鼓励教师与专业队伍的教练员之间加强交流，互相取经，吸取对方的经验，让高校教师具备更多的实践经验、训练手法，从而避免理论能力强实践能力弱的缺陷。当然，除了高校重视教师队伍建设之外，教师自身也应当投入更多的责任心和精力到乒乓球高水平运动队的教学及训练中来。
四、结语
总而言之，无论是对于乒乓球运动员自身来说还是对于高校体育专业而言，积极开展教学方面的探索都具有十分积极的意义，一方面能更好的提升乒乓球运动员的综合素养，另一方面还能为高校体育专业提供更多的教学思路。因此，作为一名长期工作在一线的高校教师应当注重总结和反思，不断提升自己的教学水平，为推送高校体育乒乓球专业教学的发展贡献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]董宁.陕西省普通高校高水平运动队创新性发展的过程获取与集成管理研究——竞争机制的获取与注入[J].中国成人教育，2013，06，25-26.
[2]霍水保，陈秋丽.陕西省普通高校高水平运动队发展现状与对策研究[J].体育世界（下旬刊），2013，02，23-24.
[3]胡波涛.高校高水平运动队竞训系统的资源现状及发展策略研究——以乒乓球队为例[J].体育世界（下旬刊），2013，04，30-32.
[4]徐大鹏.普通高等学校乒乓球项目高水平运动队建设研究[J].运动，2013，17，53-55.
关键词：高校;乒乓球;高水平运动队;问题;建议
一、高校乒乓球高水平运动队的相关理论概述
本文首先对高校乒乓球高水平运动队的相关理论进行简单论述，为后续行文奠定理论基础，以便于更好的阐述相关建议。具体包括高水平运动员、高水平招生等概念的界定，其中高水平运动员是指在某一项专业运动领域拥有较为突出的能力或者是某一项运动技能比较突出的运动员。高水平运动员招收的方式一般可以分为体育单招和高水平招生，体育类单招主要是高校举办自主招生考试，不需要通过高考进入高校。而高水平招生则是需要参加高考，并且获得国家有关规定中的荣誉证书、在全国或者国际比赛中获得相应名次。
二、我国高校乒乓球高水平运动队现状及问题
从整体来看，我国高校乒乓球高水平运动队现状主要可以从学习和训练两个方面来概括，在学习方面主要是文化学习，训练既包括日常在高校开展的训练也包括技能竞赛开展的训练。目前我国高校乒乓球高水平运动队队员们在学习方面的积极主动性不是很高，主要表现在文化课上课出勤率较低、学习积极主动性不强等方面，而在训练方面由于高校的训练方式及训练目的等多个方面与专业队比较还是有很大的差别，所以队员们在高校训练的过程中也不甚理想。
三、针对我国高校乒乓球高水平运动队的若干建议
（一）高校应当加强管理，规范运动队及队员
普通高等院校组建乒乓球高水平运动队的主要目标是为我国竞技体育培养和输送后备人才，这才是设置高水平运动队的初衷。而进入到高校乒乓球高水平运动队的队员们往往经过了较长时间的专业训练，乒乓球技能比较突出，但是文化课程比较薄弱。一方面，进入到高校乒乓球高水平运动队的队员自身应该清楚的意识到这一点，有意识的对自己薄弱环节进行强化。另一方面，高校也应当加强对运动队和队员的管理，想方设法提升队员们的文化素质、专业知识储备等。例如，制定相应的训练目标、学习目标，可以采取学分制，督促学员们重视文化课程;还可以制定或者完善监督管理体制，确保运动队和队员常常有人提醒。
（二）教师应当摆正观念，科学处理学训矛盾
作为一名高校教师，应当对高校乒乓球高水平运动队中的队员们有清楚明晰的认识，摆正自己的观念，科学合理的处理好学训矛盾。从实质上来看，学训矛盾其实是时间的矛盾、时间上存在冲突，根本则是由于队员们自身基础薄弱，不能按照正常上课的节奏进行学习。教师应充分认识到这一点，合理规划和制定自己的教学计划，并且还可以利用课余的实践对队员们文化知识匮乏进行一定的补充。比如说，英语这门课程，教师可以由专人对队员们开展辅导，注重讲解队员们反复多次反馈的疑难问题，当队员们已经掌握了基本知识或者具备了一定的基础之后再让高水平运动员和普通学生们一同学习。
（三）高校应当提升教师水平，强化教师队伍建设
高校乒乓球高水平运动队教师的水平业余队员之间有着密不可分的联系，尤其是在乒乓球训练方面表现得更为明显，可以毫不夸張的说教师的专业水平与乒乓球高水平运动队队员的参赛水平、训练质量都有着直接联系。因此，高校应当重视对教师水平的提升，强化教师队伍的建设工作。例如，可以采用奖惩结合的方式，激励乒乓球高水平运动队的教师自主的提升自己的专业水平，如果其带队的运动队在比赛中获得了优异成绩则对教师寄语奖励;还可以多鼓励教师与专业队伍的教练员之间加强交流，互相取经，吸取对方的经验，让高校教师具备更多的实践经验、训练手法，从而避免理论能力强实践能力弱的缺陷。当然，除了高校重视教师队伍建设之外，教师自身也应当投入更多的责任心和精力到乒乓球高水平运动队的教学及训练中来。
四、结语
总而言之，无论是对于乒乓球运动员自身来说还是对于高校体育专业而言，积极开展教学方面的探索都具有十分积极的意义，一方面能更好的提升乒乓球运动员的综合素养，另一方面还能为高校体育专业提供更多的教学思路。因此，作为一名长期工作在一线的高校教师应当注重总结和反思，不断提升自己的教学水平，为推送高校体育乒乓球专业教学的发展贡献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]董宁.陕西省普通高校高水平运动队创新性发展的过程获取与集成管理研究——竞争机制的获取与注入[J].中国成人教育，2013，06，25-26.
[2]霍水保，陈秋丽.陕西省普通高校高水平运动队发展现状与对策研究[J].体育世界（下旬刊），2013，02，23-24.
[3]胡波涛.高校高水平运动队竞训系统的资源现状及发展策略研究——以乒乓球队为例[J].体育世界（下旬刊），2013，04，30-32.
[4]徐大鹏.普通高等学校乒乓球项目高水平运动队建设研究[J].运动，2013，17，53-55.