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设计理念 尊重学生的生活体验和情感体验，尊重学生独特的生命感受。在情境中质疑，在探究中阅读，在体验中反思，在比较中辨识。让学生走出文本，接通生活的源泉，在开放中创新，体现同步教学的异步发展。
自主发现 自能感悟 自动内化
【摘 要】
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设计理念 尊重学生的生活体验和情感体验，尊重学生独特的生命感受。在情境中质疑，在探究中阅读，在体验中反思，在比较中辨识。让学生走出文本，接通生活的源泉，在开放中创新，体现同步
【机 构】
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广东省清远市博爱学校
【出 处】
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中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊
【发表日期】
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2004年2期
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