【摘 要】
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概述了化妆品安全评估所涉及的化学性风险物质,包括《化妆品安全技术规范》规定的限用、准用物质中的杂质要求,化妆品原料标准和国内外研究、文献所报道的原料中可能存在的风险物质。结果表明准用着色剂中的风险物质较多,而且大多没有相应的检测方法;其他常用原料中可能含有的杂质不少是化妆品中的禁用物质,来源于降解、生产用原料带入、化学反应的副产物等多个途径,目前基本有配套的测定标准或文献方法可供参考。今后随着原料
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概述了化妆品安全评估所涉及的化学性风险物质,包括《化妆品安全技术规范》规定的限用、准用物质中的杂质要求,化妆品原料标准和国内外研究、文献所报道的原料中可能存在的风险物质。结果表明准用着色剂中的风险物质较多,而且大多没有相应的检测方法;其他常用原料中可能含有的杂质不少是化妆品中的禁用物质,来源于降解、生产用原料带入、化学反应的副产物等多个途径,目前基本有配套的测定标准或文献方法可供参考。今后随着原料安全评估的深入开展,还会发现越来越多的风险物质,因此建议加强化妆品原料标准尤其是准用着色剂质量标准和所含风险物质检测方法标准的研究,充实化妆品标准体系。
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青少年是国之大任担当者,祖国之未来。中共中央、国务院一直高度重视青少年健康,多次颁发了有关青少年体质健康的文件。本文选取了1999—2019年中共中央、国务院发布的有关青少年体质健康的体育文件,通过梳理、比较和分析,进一步阐述了中共中央、国务院对青少年体质健康的高度重视和为切实提高青少年体质健康所采取的具体举措。
声乐教学是高校音乐教育的重要组成部分,声乐教学分为理论教学与实践教学,声乐表演理论教学中需要将语言学习列入高校声乐专业学习的重要学习内容,从而提升高校声乐专业学生的基础理论水平。声乐表演教育实践部分中最为重要的内容是舞台展现力的学习,培养高校学生的舞台展现力需要教师在声乐教学中进行潜移默化的训练。由此可见,高校声乐教学的教学策略尤为重要,综合理论与实践教学中的重要内容,制定探讨最佳的声乐教学策略,
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