【摘 要】
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英语故事连贯具体、生动有趣,符合小学阶段学生的思维特点与认知兴趣,教师在渗透故事教学法的英语微课中,可将晦涩、抽象的单词、语法融入故事素材,激发学生的创新思维联想,唤起学生对英语知识的学习兴趣和探究热情。同时,教师以微课为教学载体,可紧密结合学生的发展需要和教学目标,精心设计贴近学生情感认知的视、听资源素材,运用听、说、演、讲的教学方式,将英语知识贯穿于课前、课中、课后环节,让学生能在丰富多彩的视听体验中,加深对英语单词意义的领悟。
【机 构】
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江苏省南京市六合区横梁街道明德小学
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英语故事连贯具体、生动有趣,符合小学阶段学生的思维特点与认知兴趣,教师在渗透故事教学法的英语微课中,可将晦涩、抽象的单词、语法融入故事素材,激发学生的创新思维联想,唤起学生对英语知识的学习兴趣和探究热情。同时,教师以微课为教学载体,可紧密结合学生的发展需要和教学目标,精心设计贴近学生情感认知的视、听资源素材,运用听、说、演、讲的教学方式,将英语知识贯穿于课前、课中、课后环节,让学生能在丰富多彩的视听体验中,加深对英语单词意义的领悟。
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