【摘 要】
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摘 要：校园欺凌会对受害者的身心造成严重伤害，也会对欺凌者的成长带来不利影响。本文通过对一例校园欺凌事件发生原因的评析，得出几点启示，以期为技工院校开展学生管理工作提供参考。 关键词：技工院校 校园欺凌 应急处理 一、案例类型 校园欺凌。 二、案例描述 欺凌者：以刘某为主的4名学生，均为2018级烹饪与营养专业学生，生源来自同一个乡镇。 被欺凌者：张某，2019级化工工艺专业学生，
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摘 要：校园欺凌会对受害者的身心造成严重伤害，也会对欺凌者的成长带来不利影响。本文通过对一例校园欺凌事件发生原因的评析，得出几点启示，以期为技工院校开展学生管理工作提供参考。
关键词：技工院校
其他文献
摘 要：职业学校“名教师” 的成长，既需要个人努力，不断提升综合素养，又需要借势借力，选择正确的成长路径。“名教师”要发挥辐射带动效能，积极参与团队和梯队建设，从而推动职业教育质量的整体提升。 关键词：职业学校 名教师 成长路径 效能发挥 课 题：本文系第四期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“创新教师管理，提升中职教师职业幸福感的研究”（项目编号ZYB147）的研究成果之一。 新时代
摘 要：科学合理的教学评价是提升学生核心素养与教师教学质量的重要措施。本文通过对核心素养和过程性评价的内涵、价值以及基于核心素养的中职专业课引入过程性评价的必要性分析，提出精准评价学生核心素养、促进学生发展的策略建议。 关键词：核心素养 中职专业课 过程性评价 课 题：本文系贵州省教学研究与教学改革项目“‘互联网 ’背景下的程序设计类课程混合式教学模式研究”（合同编号[2018]SJG第0
目的探讨性心理干预对他莫昔芬治疗绝经前乳腺癌患者性生活质量及夫妻关系亲密度的影响。方法选取2016年1月至2018年1月哈尔滨医科大学附属第二医院收治的100例接受他莫昔芬治疗的乳腺癌患者作为研究对象。随机分为两组,每组50例。对照组接受常规心理护理干预,观察组在常规心理护理的基础上实施性心理干预。采用中国女性性功能指数量表(FSFI)评估两组的性生活质量,采用婚姻亲密度量表(QRI)评估两组的婚姻亲密度。结果干预前,两组性生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组性生活质量
摘 要：本文就任务驱动教学法在中职电子技术课程教学中的应用进行了详细的说明。通过使用任务驱动教学法，充分调动学生学习积极性，增加课程趣味性，使学生能够自主学习、积极学习，从而收到较好的教学效果。 关键词：任务驱动 电子技术课程 中职 电子技术是一门理论实训一体化的学科。中职学生具有理论知识薄弱、动手实践能力较强的特点。因此，采用任务驱动教学法能够充分调动学生学习积极性，并结合教学任务将理论
摘 要：本文以翻转课堂的内涵和作用为切入点，系统地阐述了翻转课堂教学法在机械基础教学中的应用路径，旨在进一步提高机械基础课程的教学水平，提升学生的综合能力。 关键词：中职机械 教学模式 翻转课堂 随着我国经济的发展，中职的教学改革实现了进一步深化。但值得注意的是，现阶段中职机械基础课程教学仍然存在重理论轻实践、教学模式落后等现象，这些问题的存在，直接影响机械基础课程的教学质量，必须予以高度
学贵有疑.中职语文教材第一册第四单元第一课《静女》一文的课下注释以及《教师用书》对《静女》的解读,具有一定的时代特色.学生对教材和《教师用书》的注解产生疑问.知晓《
摘 要：会计基本技能是中职会计专业的专业技能课程，对会计专业学生技能培养发挥著关键作用。会计基本技能具有简单性、重复性、规范性的特点，将“学长制”应用于会计基本技能课程教学，能够发挥优秀学长的示范作用，有利于提升学长的综合素质，培养学生的岗位职业能力，提高教学质量。 关键词：学长制 中职 会计 一、实施背景 会计基本技能是中职会计专业的专业技能课程，操作性强、易学难教。点钞、传票翻打、数
摘 要：本文结合校企合作实践，介绍机电一体化快速培训理念，即依托高性价比的实训平台，在校内构建机电一体化培训模式，短时高效完成培训内容，提高学生的创新意识和能力，为形成创新创业大格局进行积极探索。 关键词：机电一体化 快速培训理念 实训设备 技工院校以技立身。不少技工院校现有的实训设备仅具备验证性功能，而有些设备由于价格高等原因，很难配置足够数量满足教学需求，使教学与企业生产实际脱离，严重
摘 要：随着数字孪生技术在自动化领域的应用，通过数字模型的设计和搭建、系统的模拟和仿真、虚拟现实技术的交互，可以让自动化专业教学通过低成本、低风险的途径，紧跟时代技术发展步伐。本文就数字孪生技术的发展及其在自动化专业教学中的应用进行探讨。 关键词：数字孪生 技工院校 自动化专业 数字孪生（digital twin），即现实世界（系统）的数字化，是指针对物理世界中的物体，通过数字化的手段在虚
摘 要：本文通过构建职业素养培养课程体系，依托课程、日常管理、第二课堂及文化活动平台，让学校的每一个场地均能传声、传情、传教，让校园生活的每一处细节都成为陶冶学生情趣的阵地，实现“一切为了学生可持续发展”的服务目标。 关键词：技工院校 职业素养 课程体系 技工院校是培养生产、服务、管理一线高技能人才的重要阵地，不仅要传授学生专业知识和技能，更承载着对学生进行职业素养渗透、指导学生可持续发展